“教育航母”为教育改革试水

“教育航母”为教育改革试水

据《光明日报》等媒体报道,6月28日,被誉为“教育航母”的北京师范大学教育学部挂牌成立,引起人们的高度重视和广泛关注。由此,全国高校学部制改革拉开了帷幕,高校管理体制改革的重头大戏也隆重上演。对于中国的高等教育来说,这的确是一件具有标志意义的大事。



北京师范大学教育学科众多,实力雄厚,拥有一支素质优秀、学术声望良好的教师队伍,曾为我国教育改革与发展提供了良好的政策支持,培养了一大批优秀的人民教师、教育研究工作者和教育管理人员。对于这所百年名校来说,发挥教育学科门类齐全、优势突出的特点,组建教育学部正当其时。也正因如此,我们更有理由期待教育学部在原有的优势基础上,进一步整合资源、创新机制、强化特色,提高核心竞争力,进一步增强学校的比较优势,争创世界一流,为中国的教育事业做出更大更多的贡献。


由于历史的原因,我国高等教育管理方面积累下来一系列重大问题亟待解决。特别是相对于今天经济社会发展的新形势、新情况、新要求来说,高等教育还有很多方面难以适应。其中,高校下设院系机构过多过细,严重阻碍了学科的交叉和融合,也影响了高校科研团队的组织,已经到了非改革不可的程度。所以,尽管北师大的教育学部刚刚组建,尚未看到任何实质性的成果奉献于世,更有一系列艰苦而细致的工作等在前面,甚至还有许多意料不到的困难和问题需要克服,但社会各界已经对此寄予厚望,普遍看好这一具有突破意义的改革举措,认为教育学部的组建是进一步解放思想、创新体制机制的重要体现,是进一步突出办学特色、推动教育创新的战略选择,是整合教育资源、服务国家战略的重要举措。


正如北京师范大学有关负责人表示的那样,组建教育学部的重点在于体制创新,而不是简单的机构调整。所以,教育学部成立之后,原有院系所有人权、财权、物权等全部归学部,极大地减少了行政层级,从而加强了学科建设、科学研究、教育教学和社会服务等职责的锻造。目前,教育学部组建了党政办公机构、实体性学术机构、综合交叉平台、各种学术性委员会等。新建的教育学部在行政管理方面的职能由学部行政部门统一行使,学术研究方面的事务则完全以教师为主管理;学部机构实行扁平化设置,所有下设单位直接对学部负责;教育学部内所有资源实现整合,所有人员打通使用,鼓励教师多领域、跨学科开展研究工作等等。可以看出,北师大教育学部的创设并非仅仅是合并了几个院系、减掉了一些行政干部,其着眼点是为了提高办学效率、提高教育生产力。


在教育改革中,高校管理体制改革事关重大,牵一发而动全身。在此也要向其他高校提醒一句,在改革的过程中要根据自己的具体情况因“校”制宜,不可为改革而改革,更不能盲目模仿组建学部。

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