反华,西方从学校抓起!

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在西方的教学中,也会遇到和中国相关的课程,家长一般都会鼓励孩子选这些课程,认为孩子即学习了中国的文化,又可轻松得一个好成绩(在自己的帮助下)。如果您有这种一举两得得的想法,请慎重。


一、选汉语做高中的二外


我讲的这两件事情都是我老婆的表姐告诉我的,弯转得够大吧,但人在海外,有这么个关系,也比得上亲姐姐了。她在本地中文学校教汉语,这里的高中也开二外,汉语是其中的一个选择,很多中国家长自然希望孩子选汉语做二外。但是,如果你的孩子若是在海外长大的,要慎重了。


海外孩子学汉语,10个有7个很不过关,对这些孩子,选汉语做二外到无所谓,能让学校正式的汉语教学和正式的分数压一压孩子,多少会有些长进。


10个中有2个家长会觉得自己的孩子还不错,选汉语做二外,一定能得个好成绩,升大学也可用上,这就要小心了。因为一旦班上有在中国读完小学三年级以上的孩子,那海外孩子的汉语水平就完全不是一个档次了,特别是对汉字和单词的合理应用方面。如果碰巧老师也是个很严格的,和接受过中国汉语教育的孩子一比,海外学汉语的孩子,半年时间再努力,也只有得B的份儿了。


如果单从成绩和实用的角度,选西班牙语做二外是不错的选择,整个中南美洲,除巴西和一些英法属国外,全讲西班牙语,也是美国的准第二官方语言。我们看它难学,习惯了拼音文字的孩子,学起来却非常简单,只要他们努力,得好成绩是没话说的。(若遭遇母语是西班牙语的孩子呢?嘿嘿,至少比遭遇母语是汉语的孩子好)


二、选和中国历史、政治相关的课程或课题


这是发生在我那表姐的女儿身上的事。2008年,12年级的孩子上世界历史这样的课,父母一想,五大洲的历史,咱们真正能说的上的也就中国历史了,于是就选则以中国问题作为该课的主攻方向。


人算不如天算,2008年3月,中国突然在国际上成了热门话题,老师的题目发下来了:请论述西藏问题。我表姐他们立刻把西藏的历史研究一番,从文成公主,到乾隆的喇嘛庙;从西藏的和平解放,到农奴制改造;从藏传佛教,到现代化建设,给女儿一通讲解,反正都是她在这里的图书资料里找不到的。洋洋洒洒,一篇报告出来了。


结果作业被老师打回来了,说这不是孩子的观点。老师还对孩子来了一通宗教自由、人权迫害、土著文化、民族自决的"教育"。这里长大的孩子,价值观总体还是以这边的为准,如果只听家长说,她也能接受,不会对中国有什么异议。但给老师这么一倒灌,孩子的思想就糊涂了,觉得也有道理啊。不得以,孩子重写了作业,大概揉合了两种观点,这孩子现在在大学攻读医学院的课程,但这门课只得了B。


倍可亲社会纵横现在还挂着"美国留学生竟要求取下毛主席雕像, 北京的哥: 滚下去! ?!"的文章,故事的真假到是无从考证,但部分西方人对中国粗暴、妖化的理解,和文中那个外国留学生和这位中学老师表现的一模一样。在自己的土地上,我们可以吼一声:滚远点!在别人的屋檐下,咱们大概只能"惹不起,总躲得起吧"。咱们打旗上街去抗争可以,这下一代你让他们怎么办?


当然该抗争的还是要争,该宣传的还是要宣传,你越躲别人就越嚣张。只是做家长的要存点心眼、讲究点策略,譬如事先向高年级的打听一下老师的政治倾向和作风;事先直接和老师沟通,避免太过争议的议题;预测一下国际政治格局的走向,比如我估计,中国话题,在美国现在还行,在欧洲就得悠着点儿。


哎,人在海外,物质生活上一般还过得去,就是精神上比较苦闷。虽说在中国,孩子上学的麻烦事情可能更多,但遭遇到上述两起或类似的,按我们正常思路不会有问题的事情,家长能不郁闷吗?草草写下,欢迎大家补充和讨论。


订正:经确认,西藏课程一事发生在大学,更麻烦,直接影响平均成绩和奖学金。

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