校园“粗口歌”屡禁不止的原因

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爱乐之心,人皆有之。据说当年孔子周游列国,当他在和齐国太师谈论音乐时,一阵乐韵飘过,孔老夫子顿时心神气爽而专心学之,之后竟然“三月不知肉味”。可那天一位教师朋友来访后,我对这段古闻产生了新的感触。听朋友说,近期她班“流行”起“粗口歌”,一次批评某学生后,该学生竟然“专门”替她“量身打造”了一曲。说到这,一向坚强的朋友禁不住留下了眼泪!



说实话,我的这位朋友是位绝对货真价实的优秀教师,无论从教学水平还是为人师表,她都算得上令人钦佩。我怎么也想不通,“粗口歌”怎么就“粗”到了她的头上?这令我不禁想问:现在的学子咋啦?



俗话说得好:“环境恶,恶数天,精神恶,恶百年。”事实上,“粗口歌”对青少年产生着严重的危害作用,它正严重影响和腐蚀着未成年人的世界观、人生观和价值观!你说,一次正常教学程序的批评,何以会引来被批评学生的“引吭高歌”?这,不仅是道警示,更需加强引导!



或许学习压力,或许青少年天性所致,更或许人生观世界观不够成熟,不少中小学生就是对各类型的“粗口歌”“情有独钟”:甚至一些曾经脍炙人口的诗词、革命歌曲被肆意篡改成了内容不健康的歌曲,而且颇受青少年的“追捧”!



谈到这里,不能不提到今日之音乐课堂。无庸讳言,沉闷、歌曲老掉牙等几乎已经成了音乐课程的代名词,而青少年恰恰正值人生观、价值观形成阶段,他们的心理特点就是求新、求异,他们有自觉或不自觉的反社会、反传统的心理倾向。因此,当青少年面对形形色色粗俗、低下的“粗口歌”,他们难免迷失方向甚至欣然接受。



所以说,我们要主动出击,做足措施,为青少年提供健康的、绿色的精神产品,还青少年的成长一个适宜的内外部环境。首先,教师家长要严格把关积极引导,用一些内容健康语言有趣的歌曲给青少年一个释放内心焦虑和压力的空间。其次,要以青少年可接受的方式,不断引导他们对健康文化的心理需求,提高他们选择文化消费的层次。第三,广泛开展社会监督。比如相关部门当切实加强对社会文化场所的监管力度,进一步净化文化市场,制止低俗文化及相关传播活动。只有相关工作扎实落实,青少年才能对“粗口歌”之类的文化垃圾产生出强烈的抗拒情绪,才能更茁壮地成长!


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