兵者 正文 ★兵☆☆者★(10)

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导读:本文全文阅读地址:[URL=http://book.tiexue.net/book_15381.html][size=14]http://book.tiexue.net/book_15381.html[/size][/URL] 魏远峰《兵者》之十:文化素质⑴ 卓越记得很清楚,那天下午按周计划表,是训练的。下大雨了,就作了调整。当连值班员吹哨通知:“带文化学习笔记本到课堂集合”时,很多人都穿上作训服、戴上装具了。 战士们忙不迭脱下作训服,草草折叠,放进衣柜。再换上制式衬衣、穿上了夏常服,随手抄起
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魏远峰《兵者》之十:文化素质⑴


卓越记得很清楚,那天下午按周计划表,是训练的。下大雨了,就作了调整。当连值班员吹哨通知:“带文化学习笔记本到课堂集合”时,很多人都穿上作训服、戴上装具了。

战士们忙不迭脱下作训服,草草折叠,放进衣柜。再换上制式衬衣、穿上了夏常服,随手抄起枕边的笔记本,跑下楼去。

指导员还没到课堂,文书已在抄“讲义”了,每次上课都这样。卓越想,大概文书的字要好些,加上连首长一天到晚挺忙累的。指导员曾说过,“大家都不容易,啊,对不对?你们训练苦,干部就不苦?啊,两眼一睁、忙到熄灯。战士只要对自己负责就行,可干部呢?全连百十号人,吃喝拉撒睡、柴米油盐茶,都得操心!可以说:我们起得比公鸡还早、睡得比小姐还晚、住的比民工好点、挣得比乞丐多点,同志们,你们说是不是?”卓越当时就想,指导员讲的倒有些道理。可是有点那个什么啥了!

不过,文书给连首长们板书讲义,卓越能理解。但卓越始终不能接受连长给文书的定位,连长说:“文书跟班长平级,又不同于班长。文书是连队的秘书长。国际上,相当于联合国秘书长。国内比,相当于中办、国办。啊,是不是。”卓越当时就想,连长可敢比!

卓越已经坐了下来,翻开了本子,把笔帽摘下,套到笔尾上,然后看着黑板前刷刷抄写着的文书,嘿嘿的自想自笑起来……

在连队,文书的命令是:军械员兼文书。用马后虎的话说,属于班以上领导干部。虽然文书光杆司令,可因为在连首长身边“说得上话”,有些事可以代表连首长咋呼咋呼,显得比班长还牛些。

文书干得好不好,只有连首长来评价。文书人缘好坏,就要听连队的兵怎么称呼了。叫文书、班长的,是A级;叫秘书、秘书长的,是B级;叫“何大人”或“公公”的,是C级。

连队战士对文书文世贵的称呼颇复杂,三个级的别都有,人数大体相当。这样,就只能取平均值了,经卓越计算:文书在连队的人缘,约等于“A又2分之B”。跟他兵龄差不多的老兵,多叫他“文B”,含意颇深奥、不详,可意会不可言传。他另有一专门外号:“刁世贵”,老乡们才叫,班副李文杰,即其中者流。卓越想,大约是电影《烈火金刚》的缘故吧?!并专门为此问过李文杰,李文杰先是笑笑说,比你想的复杂。继而李文杰没好气地说:“你个屌新兵蛋,问这个干吗?”

卓越一边随马由缰地驰骋着回忆、想象,一边抄下了文书在黑板上写下的文字:

课目:浅论孙子的军事思想

内容:一、《孙子》军事思想的主要内容

二、《孙子》军事思想的巨大影响

三、《孙子》军事思想的历史局限

目的:通过学习,使大家了解孙子军事思想的主要内容、重要影响,丰富大家的文化修养,拓宽大家的文化视野,提高大家的文化品味。为把自己培养成为“四有”军人,打赢未来的高科技局部战争,做好文化、思想储备。(注:本课既为军事课,又为文化课)

要求:注意听讲,认真笔记,仔细思考,注重消化。

方法:课堂授课。

时间:一个下午

组织者:一排长

授课人:指导员

指挥员很有时间观念,文书刚把课前的“头”抄完,他就带着灿然的笑走进了课堂。早等在门口的一排长李步幅,向后面退了一步,让开了指导员,指导员上讲台、站定,一排长李步幅下达口令:喜(起)立,嫂(稍)撕(息),立井(正)——

丧(向)右抗(看)西(齐)——

丧(向)前——抗(看)

井(整)理胡(服)装

顶(停)

嫂(稍)撕(息),立井(正)——

急(指)斗(导)云(员)咚(同)记(志),前(全)凉(连)嗡(文)伐(化)斜(学)习墙(前),井(整)队集活(合)蛮(完)毕,请几(指)细(示)。一白(排)讲(长),你(李)步幅。

按计划进行!指导员说。

索(坐)萨(下)!一排长命令。

今天这一课呀,算我们共同学习,啊,我读军校时,教员粗讲过。但现在,陷入连队事务,啊,连队主官难哪,同志们,啊,我把学过的,啊,又高标准地还给了教员。想起来,啊,那是相当、非常惭愧,啊,是不是。啊,前一段时间,上级要求我们上些大文化课,开阔战士视野,提高战士素质,现在部队越来越重视战士的文化素质,这也是为未来战争做知识储备。所以,我就备了一课,与大家共同学习……

一个简单漂亮的开场白后,指导员侃侃“讲”起来,两节课、九十分钟,直讲得眉飞色舞、兴致勃勃……


出了课堂,指导员回到连部宿舍,端起文书早已备好、温度适中的龙井茶,咕咚咕咚喝了两口,长长出了口气。然后,回身坐在办公桌前,回味起课堂上的细节,自己感动不已。他认为,那是他指导员生涯中,较成功的一课了。发挥得不错,有些话语、有些词语简直是迸发出来的。战士们听得津津有味,课后的掌声也让人满足,想到这指导员微微、由衷地笑了……

这时,门口有人喊:“报告!”

“进来!”指导员说。“小卓,过来坐、坐、坐,有事吗?今天的课听得怎样?”

“啊!”指导员开门见山地问,让卓越一愣怔。卓越本来想说……可是指导员一问,他反倒不好胡同里赶猪直来直去了。稍顿,想好之后,卓越说:“哦,整体感觉很不错。” 指导员一愣,很快调整过来说,“主要是时间紧、又太深奥,是不是,啊。不过,我觉得我还是很认真的。能听懂吧?”

卓越说:“那倒是,深刻就不用说了。成书两千多年,多少人为之倾倒啊。有人终生不离身地研读。”

指导员说,“所以嘛,选这一课,我是费了心思、动了脑筋的。随随便便选一课讲一讲,很容易,没意思。我这个人,太认真。什么事,要么不做,要做就做最好!嗯,对不对!”

卓越的脑袋瓜子在飞快地运转,他在想着把话题引到“正事”上来,卓越一边想着,一边听指导员说。指导员话音一落,卓越眼前豁然一亮,于是接着说道,“指导员,我想就您今天上的课,向您汇报一下感受,有些地方还……还有,有提高的余地。”

指导员立刻有点晕了!

他瞪着眼睛愣愣地看着卓越,不知道该如何答茬。在指导员愣怔间,卓越又说话了,“先从小处说吧?”说完,卓越稍稍顿了顿,他看见指导员还愣愣地出神,于是说:“有两个错字,我记在这儿了,您看看吧。”说着,卓越递上了本子。

指导员还是愣愣的,好像没听见。于是,卓越就把本子放到了指导员面前。指导员还是没反应过来,木然的神态竟维持了好久……好一会儿,指导员长长呼出一口气来,转动颈项把眼睛定格在本子上:

卓越缓缓地说:“第一个:甲胄(zhou)矢弩,误读成‘胃’。大约是你没看清,‘胄’是指头盔,‘胃’在肚子里。第二个:鸷(zhi)鸟之疾,误读成了‘这’。原文出自《孙子》 势篇:“‘……鸷鸟之疾,至于毁折者,节也……’”

指导员不说话,静静听着。忽然,他站直身,到床边的桌子上拿过来《孙子兵法》翻开,翻来翻去翻了好几遍。这时,卓越说:“可以先看目录,在《作战》篇。”

指导员没立即按照卓越说的做,抬起眼来看了看卓越,自顾唦啷唦啷又翻了一会儿,还是没翻到。这时他才合起书本,看了看目录,又哗啦哗啦翻到《作战》篇,看见这样一段话: ……国之贫于师者远输,远输则百姓贫,近于师者贵卖,贵卖则百姓财竭,财竭则急于丘役。力屈、财殚,中原内虚于家。百姓之费,十去其七;公家之费,破车罢马,甲“胃”矢弩,戟盾蔽橹,丘牛大车,十去其六……

指导员很平静,从上衣袋中取出笔来,在“胃”字周围画了个圈。放下手中的笔,脸阴沉下来,指导员说:“小卓啊,我还是很感谢你,嗯,对不对。我也知道你有点文化。但是,虽然我只是大专,可现在我已经函授本科毕业了。我总不至于‘胃’字都不认识吧?人哪,不能表现欲那么强。是不是?”

“指导员您误解了,我并不表现什么。”卓越说:“即使你那本书上真是‘胃’,那个字也一定是‘胄’。”

“明明书上写着‘胃’,你偏偏说是‘胄’,我告诉你,‘胄’字我认识!”指导员说:“我没有批评你好表现,只是提醒你要谦虚。嗯,对不对。”

“肯定是出版社失职,”卓越说,“出版市场太乱了,才会出现这种不负责任、误人误己的错误。”

“小卓啊,不要动不动就上纲上线,”指导员说:“过分相信自己,一点也不信别人,这好吗?嗯,对不对。”

“指导员,您看,”卓越从膈肢窝取出两本不同版本的《孙子兵法》来,分别翻到《作战》篇,用两个手指分别指着:“胄”字。

指导员愣看着两本书上的两个“胄”字,渐渐、重重地靠在了椅背上。这时,指导员听卓越说道,“虽然九十分钟课,只有两个错字,但我觉得指导员跟老师类似。许多师范学院门口都有一副对联:‘学高为师,身正为范。’说明一站到讲台上,为人‘传道、授业、解惑’,就不是常人了。即使很少的错字,也非常扎耳。这个容易解决,身边放本字典,吃不准就查查,也就没事了。”

指导员好像在静静听着上,脸色刚刚还是红的,现在渐渐泛白了。卓越看指导员的脸色有点不好,就转身到里边的桌子上,把他的茶杯拿过来,递到了指导员手里,指导员接住了茶杯,没有说话,也没喝水,愣坐着……


稍稍缓了缓,卓越又开口道,“指导员,授课中,还有几个地方不准确。我也记在了本子上,”说着卓越翻了一页,说,‘将听吾计,用之必胜,留之;将不听吾计,用之必败,去之。’您解释说:‘将军听我的计谋,就必然胜利,把他留下。将军不听我的计谋,就必然失败,就让他走。’这解释一直有争议,一种就是你的解释。另一种是‘假如听从我的计谋,用我的计谋必然取胜,我就留下来;假如不听我的计谋,不用我的计谋必然失败,我就离去。’更多的人认可第二种说法,这跟《孙子兵法》的成书背景有关:伍子胥推荐孙子见吴王,向吴王解释、推销自己,写了《孙子十三篇》。当然,您的解释不能说全错,但如果说它是唯一,就有问题……

指导员不说话……

卓越继续讲道,“‘士卒坐者涕沾襟,偃卧者涕交颐,投之无所往者,诸、刿之勇也。’”你解释说:‘诸刿’是人名,意为像诸刿般勇敢。不过书上的标点错了。其实书上没错,那是两个人:专诸和曹刿,都很勇敢。伍子胥为了帮公子光成为国君,收买义土专诸训练在湖心岛上。一次,公子光装请吴王僚吃饭,最重要的一道菜是太湖鲈鱼。专诸扮作小厮,端上了那条尺余长的鱼,正当吴王僚准备吃鱼时,专诸从鱼腹中抽出一把短剑,刺进了吴王僚的咽喉。这个故事,就是著名的戏曲《鱼腹剑》。曹刿是另一勇士,中学时学过的《曹刿论战》,就是他。”

指导员愣愣地出神,一声不吭……

卓越这家伙好像还来劲了,他稍事停顿后,继续说道,“‘进而不可御者,冲其虚也;退而不可追者,速而不可及也。故我欲战,敌虽高垒深沟,不得不与我战者,攻其所必救也;我不欲战,画地而守之,敌不得与我战者,乖其所之也。’那一段中的‘乖’字,你说是敌人乖乖按我们所指……其实,那个乖字是改变的意思,即:改变了敌人的进攻方向。”

指导员不说话,愣头愣脑坐着,脸色渐呈乌青,呼吸声很重……


卓越挨训之后,最先向班副诉苦。班副一听就紧张透了,赶忙问,“指导员怎么给你发脾气的,发火发到什么份上?”

卓越一脸茫然地说:“挺大的,把茶杯摔了,摔得粉碎粉碎,一小块碎玻璃从地上弹起,弹到了他的小指上,流血了。指导员也真是的,摔杯子犯得着用那么大劲吗?”

李文杰说:“你完了,你完了!你,算是完了。你,硬是要不得!”

卓越对李文杰说:“就这么个破事,我怎么就完了?又不是杀人放火。再说了。指导员课后也说了,‘课提前到今天,时间仓促,备课不充分,讲得不好,讲错之处,欢迎大家多提宝贵意见……’明明这样说了,又干吗不高兴?”

李文杰说:“卓越啊,我真服了你的气!你眼睛长裤裆里了?你真个是要不得!”

卓越一脸无辜地说:“怎么了,这跟我的视力有关?”

李文杰说:“我真服了你,行了吧?指导员话是那么说,你就没看看他上完课那神态?”

卓越说:“神态怎么了?神态很真诚啊!”

李文杰说:“卓越啊,你让我怎么说你?你的智商真那么低?真要不得!”

卓越说:“怎么又扯到我的智商了?班副啊,不是吹牛皮,今天这一课我要是讲,比指导员讲的好。至少,不会出那么多错。”

李文杰越来越着急了,说:“好了,好了,好了没有,你牛X,你厉害,行了吧?!你怎么就不知道天高地厚?对了,他摔完杯子,你就赶快溜了吧?”

卓越说:“没有啊!我对他说:‘您不要生气,我也是为了您好,况且你上完课时,说得又那么真诚。’”

李文杰说:“然后呢?”

卓越说:“然后他就找了‘创可贴’,我帮他包扎啊。”

李文杰:“再然后呢?”

卓越说:“我说:‘您不要生气指导员。我之所以要这么认真,是为了防止你再犯同样的错误。’”

李文杰说:“再然后呢?”

卓越说:“我又给他讲啊!摔杯子时,还有一个更严重的问题,还没讲完呢。”

李文杰说:“你又讲了什么?”

卓越说:“讲致命的问题啊。”

李文杰说:“哪个问题?”

指导员在课堂上说,“孙子及《孙子兵法》再伟大,也没有伟大的毛泽东军事思想伟大。毛主席他老人家,不愧为军事天才。他创立的毛泽东军事思想,不同于历史上任何军事思想。说:毛主席是唯一能跟孙子媲美的军事家。”

李文杰说:“指导员说错了?”

卓越说:“当然了!毛主席是熟读《孙子兵法》的,从中学了不少。但是,孙子军事思想与毛泽东军事思想,没办法比较。”

李文杰说:“你跟指导员怎么说的?”

卓越愣了愣,稍顿,卓越慢而得意地说:“我还能怎么说?实事求是地告诉他:毛泽东军事思想是马克思主义基本原理同中国革命具体实践结合的产物……它与孙子军事思想既有相同之处,又有诸多不同……”

李文杰说:“少废话,你简单点说,怎么说的?”

卓越说:“我告诉指导员,春秋时期是奴隶社会向封建社会的过渡期,毛泽东时代是中国即将进行社会主义革命的时期。虽然时代不同,但同处于社会大变革时期,都代表着进步,这是共性。怎么样,还扼要吧?”

李文杰说:“你别啰嗦,快点说。”

卓越说:“孙武最早提出了‘道’,所谓‘道’,就是政治。孙子说:‘道者,令民与上同意,或与之死,可与之生,而不畏危也。’意思是要人民拥护。这一点上,孙子与毛主席的人民战争思想即:‘兵民是胜利之本’,军队要‘全心全意为人民服务。’他们见地相似。但孙子是“令民”,毛主席是“为民”,一字之差,天壤之别:孙武是在‘民’上,毛主席于“民”中。咋样?精彩吧?!”

李文杰说:“别显摆了,捡重点讲完,我好分析危险指数。”

卓越说:“你别替苦人担忧,我不怕。我还跟他讲了,以武装斗争为主要形式,其他形式辅助配合。孙武提出的‘……屈人之兵,而非战也;拔人之城,而非攻也;毁人之国,而非久也。必以全争于天下,故兵不顿而利可全……’的‘全胜’思想,说明他初步具备了全面斗争视野。毛主席继承、发展了“全胜”思想,他说:‘战争不仅是敌对双方的政治的、经济的、军事的、文化的各种力量的总决赛,而且还有敌对双方的智力决赛……’毛主席的论述,是质的飞跃。”卓越一边说着,一边看着李文杰,李文杰一脸不高兴,于是卓越说,“还有战争进程中的敌我变化等问题,速战速决还是持久作战等问题,我就不一一说了,反正你又不懂。”

李文杰伸手去打卓越的脑袋,被他迅即低头躲开了,远远地对李文杰做了个鬼脸,过了好大一会儿,才又回到班副身边,坐下……

班副说:“你闯祸了,卓越,我真担心你。你呀,愣是要不得!”

卓越惊讶地反问,“担心我什么?我只是认真罢了。你说是不?”

李文杰说:“是个屁!俩兽医抬一头死驴——你没治了。你呀,真是要不得!”


注释


⑴文化素质:军人在科学文化知识、艺术审美和学识水平等方面所具有的素养。提高军人文化素质,适应现代条件下高技术战争的要求,是军队政治工作的重要内容。

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