[原创]“青梅煮酒”说历史

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众所周知,我们中华民族有着五千年悠久的历史和灿烂的文化,不能不让我们引以为自豪。作为一个中国人,倘若对中华民族的历史一无所知,那我想他不配做中国人,甚至可能白白地在这个世上走一回。可能我这个说法有些严重,甚至偏激。我认为我们绝大多数人虽然不能像史学家那样通晓历史,熟读经典,但我们起码要知道一些历史常识和重大的历史事件,这是非常必要的。

我在网上曾经看过一段记者对台湾女演员杨丞琳的采访。南京大屠杀的一幕幕是中国人心中永远的痛,可她作为中国人,却不知道有这么回事,还更无耻地说了一句:“怎么只死了这么点人?”尽管我们能原谅她的单纯,却不能原谅她的无知,作为中国人,怎么能不知道自己民族的历史?杨丞琳不懂历史是她的悲哀,我想她的无知肯定会对她的事业和人生造成重大影响。可见学习历史的重要性。

那么学习历史还有几个重要的意义,我们先说第一个:以史为鉴。

历史人物纷纷繁繁,历朝历代史官记录的大多数是帝王将相的历史,他们的成败得失、经验教训很有典型性。读他们的历史,能让我们在自己的人生道路上,明辨是非、弃恶扬善、取其精华、去其糟粕,最后为己所用。

比如说,汉武帝。他是位雄才大略的皇帝,他一生中有几大功绩:首先汉武帝是第一个奠定中国辽阔疆域的皇帝;其次汉武帝也是第一个用儒家思想统一中国思想文化的皇帝;他还是第一个创立太学、培养人才的皇帝;此外他还是第一个用皇帝年号纪元的皇帝、第一个用“罪已诏”进行自我批评的皇帝。但作为后人的我们既要看到他的丰功伟绩,同时也要看到他在位54年,对匈奴作战44年,可谓是穷兵黩武、劳民伤财、民不聊生。给国民经济和百姓生活带来巨大灾难,我们要以史为鉴。

再比如,刘邦和项羽。论才智、论武艺、论道德,刘邦都不及项羽。项羽出生在一个世代将门的贵族家庭,并且受到叔父项梁的悉心教导,而刘邦自小就是个无赖。但刘邦最后却在四年的楚汉战争中取得胜利,成为大汉开国皇帝。当我们读《史记》时,不难发现两人各自性格特点。譬如:鸿门宴上,由于项羽的政治幼稚,被刘邦和樊哙忽悠了,最终成了五个明白人陪着一个糊涂人的宴会。吃饭期间,范增的举决、项庄舞剑,他都浑然不知是意在沛公。

再比如,刘邦和项羽对韩信的态度。韩信最开始投靠的是项羽,但因韩信受过胯下之辱而瞧不起他,并不重用他。而后来投了刘邦后却封了他做大元帅。韩信也不负众望,迅速地收拾了北方战场后,最后率军破了齐地(也就是现在的山东)。之后他向刘邦讨一个假齐王的称号。当时刘邦正被项羽猛攻,正希望韩信来救他,谁知道韩信趁火打劫。当时刘邦非常生气,这时张良使个眼色给他,他马上明白了,大骂道:“男子汉大丈夫,做什么假齐王?要做就做个真齐王。”于是马上给了他齐王印。韩信非常高兴,马上带兵来救刘邦。等刘邦做了皇帝之后,第一件事就是杀了韩信(当时是由吕后实施的)。可见刘邦虽说是个无赖,但刘邦是个用人之人,项羽只是个可用之人。刘邦遇到困难时,常问他人“为之奈何?”,善于听取别人意见。而项羽不但政治幼稚,而且目空一切,骄傲自大,这是他败之的主要原因。

但在一个盛行“胜者王侯败者寇”观念的国度里,项羽的失败竟然受到无数后人的礼赞。这又是项羽人格魅力导致的。他在臣鹿之战中破釜沉舟的勇气,乌江自刎前无颜见江东父老的忏悔意识,四面楚歌之时霸王别姬的悲凉,英雄末路时宝马赠亭长,头颅送故人的豪爽,都使他曾为不朽的艺术典型。

因此,我们学习历史的意义之一在于要以史为鉴,告诫自己,古人犯过的错误不能再犯;古人取得的成功,我们要用科学的方法分析其成功的条件,看是否能为我所用。

再说第二个意义:学习历史能让我们更有魅力。

人经历地多了,看的多了就会变得更成熟。而成熟的思维,无论对各个年龄段的人来说,都是一个人魅力的最深底蕴。学习历史,不仅可以让你在和别人聊天时侃侃而谈,成为众人的核心,更能使你散发出一种成熟美,从而让你身边的所有人都为你所动。无论是沉鱼落雁、闭月羞花的女人,还是英俊潇洒、聪明睿智的男人,都会随着岁月的流逝而消失其容颜,这是自然规律,那么怎么才能使自己永远具有魅力呢?那便是提高修养。提高修养,学习历史捷径。大家看一看,通过讲历史走入央视《百家讲坛》的几位老师:易中天、王立群、纪连海、阎崇年等,他们虽然年纪已长,但仍然魅力四射、粉丝如云。那么他们的魅力在哪里呢?当然不是他们英俊潇洒,而是他们文化底蕴深厚。我去听过河南大学王立群教授的讲课,整个礼堂里座无虚席,其中离王立群坐得最近的同学只有一米远,可见他的魅力所在。

第三个意义:学习历史可以提高我们的生活质量。

随着生活水平的提高,“享受生活”这个词汇已经走入我们的视野。那么怎么生活才能算是享受生活呢?我觉得享受生活包含两个方面,一是物质上的,一是精神上的。物质上的主要包括吃、穿、住、行,然而物质上的享受生活是短暂的。比如你买幢房子,没住进去之前,你会憧憬着你的新家,如何如何的设计、装修等很幸福,但一旦搬进去,你的新鲜感就没有了,只是比老房子宽敞、明亮一些而已。吃也是一样,天天让你吃山珍海味,几天就会厌烦,反而会觉得吃一碗炸酱面就很好。因此,物质上的享受不是真正地享受生活。而在精神层面上,才可谓真正地享受生活。比如热爱书法、喜爱诗词、乐于收藏、热衷于旅游等,这些都和你的文化底蕴有关,和你的史地知识有关。

说道这有人会问我两个问题:一、学习历史可以提高生活质量,那我就是不喜欢历史,我喜欢艺术(舞蹈、音乐、美术)、文学,就不能提高生活质量了吗?我的回答是:能啊!但我们这里探讨的是:学习历史和生活质量的关系。二、什么书法啊、诗词啊,确实需要文化底蕴、历史的知识,那么热衷于旅游还要历史和文化底蕴吗?我的回答是:必须地!

在旅游景点当中,有很少的一部分没有什么文化内涵,只是景色美而已,绝大多数的景点都是与历史挂钩的。先拿我国的几大古都:西安、洛阳、开封、南京、北京来说,如果你去这些地方,假如没有丰富的历史知识,感觉会有意思吗?再简单地举几个例子吧。比如你到重庆的白帝城,起码要知道两件事:一个是三国的刘备在那里曾托孤于诸葛亮,还有李白在那里写的《早发白帝城》,背景是李白当时被朝廷贬至夜郎(今湘西),走到白帝城时,突然又被赦免,心里非常地高兴,写下了这首诗。这些你都非常了解的话,那就相当于与李白一起游三峡的白帝城至江陵这一段,与李白一起体会“两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山”的感觉,那该是怎样的心情啊!此外,在顺江而下的过程中,还会看到屈原祠、丰都鬼城、王昭君和屈原的故乡秭归县、三国时期的三大战役之一、夷陵的古战场,过了江陵继续东进,还能看到三国赤壁等。

大家看看,这条堪称经典的畅游长江的线路,除了风景秀丽,还包含了多少中华民族五千年的文化。假如,我们平时不注意学习,那么这次旅行要黯然失色多少?

下面简单地说一下我本人是怎么旅游的?我不能说自己对历史学得多深,但我自己可以给自己下个定义——中国历史文化的疯狂粉丝。我是为了历史才旅游的。在读史书时,当读到某个历史事件或大的战争时,我就会有一种冲动,要到事件发生地去看一看,找找遗址,然后站在遗址上展开丰富的想象力,那时我会感觉到在与古人对话。2005年,我到陕西省临潼市,去了鸿门堡村,这是当年鸿门宴的地点。当时我身临其境一般,面对着项羽的雕像,我真想告诉他:“刘邦忽悠你呢,赶快杀了他,否则就晚了。”可惜啊,我告诉他太晚了,晚了两千年啊!

我到武汉旅游,不是采用传统的方法去的。本人先到河南南阳南部新野县,然后像刘备那样来个弃新野、走樊城、败当阳、奔夏口(武汉),从汉水进入武汉,一路上,刘玄德携民渡江、赵子龙单骑救主、张飞大闹长板桥等情况仿佛再现,真可谓悠哉、美哉、妙哉!

再有我曾经因李白的两首诗,探访了两天。第一首《望天门山》,地点在安徽省的芜湖市。站在长江边上首先看到长江两岸的山像被刀劈过一样,简直就是个“天门”,战国时期这个地点以南属于楚国,李白称这段江为“楚江”。“天门中断楚江开”,写出了浩荡东流的楚江冲破天门奔腾而去的气势。站在江边品味,仿佛天门两山本来一个整体,由于楚江怒涛的冲击,才撞开个“天门”似的。那么“碧水东流至此回”也在现场体会到了。它有两层意思:第一是说广阔的江水流经狭窄的两山之间时,由此向北流了。这也是芜湖至南京这段长江地区为什么叫江东地区的原因。

第二首是《赠汪伦》,写诗的地点,据我考证应该在安徽的泾县,因为那是汪伦的故乡。我还去拜访了几户人家,问问有没有姓汪的在这里居住,结果是没有。我还去找了桃花潭,但南方的水塘很多,也不敢确认是哪个了。虽然没什么结果,也很疲惫,但心情是十分舒畅的。

我还考察了湖北省文赤壁和武赤壁。文赤壁指的是黄州赤壁,也就是苏东坡写《赤壁二赋》和《赤壁怀古》的那个赤壁。武赤壁指三国赤壁之战的赤壁,在今天的赤壁市。我考察完的结果是,赤壁之战的发生地点在文赤壁——黄州,而不在大多数人认为的今天的赤壁市。原因由于篇幅有限在这里就不多说了。

以上我说的是自己的一些体会,这种方式的旅游,给我带来了极大的乐趣和幸福感。我觉得只有懂得了如何享受文化、享受历史,才能真正地享受生活。

最后,我们还要站在一定高度谈一下学习历史的第四个意义:历史是我们这个民族兴旺和发达,不可缺少的条件。

当初日本占领东三省的时候,就力图使孩子忘掉自己的文字和历史,从而达到永远占有的目的。可见历史是一个国家传承、发展的重要条件。但文革时期对历史的不恰当的批评与定位使历史在很长一段时间里处于尴尬地位。现在我们赶上了一个稳定而繁荣的时代,文革期间孔夫子的墓碑都被推倒了,而今天我们每年都要举行祭孔大典、祭黄帝陵等文化活动,可见国家现在对中华民族传统的历史文化的重视。目前国家也在投入很大的资金修史,史学的兴旺是一个国家兴旺的重要标志,历史上各个盛世都是要修史的。当然,史学的兴旺不仅仅是修史,更重要的是整个民族历史水平的提高,这样的民族才能有责任心,自豪感,只有这样的民族才能正视自己和他人,也只有这样的民族才能永远屹立于世界民族之林。

学习历史的意义,基本就说到这里,没有说完,也说不完。因每人年龄、性别、职业、种族、文化程度、宗教信仰都不尽相同,历史观也会不同。以上的阐述,只是本人作为一名史学爱好者对学习历史的体会。因此,仅是浅谈而已。不过,我还要在这里呼吁一下,我要向那些对历史不屑一顾的朋友说:学习历史并不都是那些枯燥的年代的记忆,历史本身还是一部连台大戏,有人物,有故事,有情节,有动作,有悬念,有高潮,充满戏剧性。它会使你兴趣盎然的,就像今天武侠小说、电视连续剧一样。

最后,我要说,才疏学浅的我,写的不当之处,望读者诸君谅解!

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