[原创]感慨于两种能力

今天徐主任到我们育才小学进行数学方面的专题指导,忙忙碌碌一上午,没有真正的坐下来听到会议全过程,备觉遗憾。但从徐主任的指导中,我很感悟于现代教育中的两种能力的培养这个专题。


现在的孩子大多数都是独生子女,娇生惯生,很少有一种互助合作的精神,面对中国现在的现实,一个家庭一个子女,无论将来发生多大的事情,也不可能出来一个亲人帮助你。而这时在我们的身边没有一个合作的伙伴,那我们的命运是多么的悲惨。我们现代的教师背负的一个重要的使命那就是要培养学生的这种团结协作的精神。要让这种能力在学生时代就得到相应的发展,然后随时着年龄的增长,再让这种能力得到更进一步的完善。为了达到这种能力培养的目的,(说句实话,这个能力真的不能被我们的眼睛立刻论证的),我们想尽各种方法,而在我们教学生活中,能够将这种合作的精神得到突破发展的就是数学教学中的小组合作精神,或更确切的说是一种合作的意识,这是培养合作精神的一种切实可行的方法。


第二种能力就是自学的能力。仔细想来,没有教过学的人总是认为,孩子学会的知识全是得益于教师的辛苦指导,而我们这些教过学的老师,从我们的实际教学生活中来看,这种从教师的口中亲口传授,以让学生得到学会及更深的理解运用是多么的微不足道。想起我小时候的学习生活,如果一个老师上课上得特别的有趣味,那我对这个老师是多么的热切企盼,而有的老师却对着书本照本宣科,我们做学生的又是多么的烦感,其实,现在对我们自己的学生来说,和我们当时的想法又能有什么不同,只会有过之,而无不及吧!


可以说,学生学到的知识大部分都是通过老师的引导,利用自己的自学能力达到的。正像于正海老师说的,当没有给学生灌输一种《比例尺》的知识时,而学生已在利用自己的经验无意识的用到了这个《比例尺》中的知识,想一想我们的教学如果都能抓住这种最好的契机,那我们教学生活还会有什么难处呢?可能,有的课我们还没有发现有更好的上法,那就请我们认真的及时的对自己的一些做法进行记录,以达到最优化。所以,在我们现在的年轻教师队伍当中,更要有一种随时对自己的教学生活进行整理的精神。如果我们真正的去做了,那你才会发现我们的天空是那么的宽阔。


自学对一个人来说,是会终身受益的。我们经常说,不要把学生当成一种知识的容器,如果你把他当成一种容器,早晚有一天,这个容器会被装满,再也装不下任何的知识,都溢出来了,我们要想办法让学生成为一个可以消化吸收的胃,只有这样,才会让学生对自己胃里的知识进行不断的更新,将旧的知识更新装入大脑,而接受新的食物时,不会发生腹胀。如果要做到这样,那我们就必须让学生的学习变成一种自觉的学习,让他们产生一些自学的冲动,来完善他们的这种自学的意识,从而达到培养学生自学的目标。比如,我们育才小学,利用早晨,中午,对学生的早读与午练的都是一种很好的自学能力培养的过程。可能我们在做这件工作的时候,没有发现就是为了达到培养学生自学的目的,但在实施的过程中,我们发现它对促进学生的自学能力却是起到了那么大的作用。是的,自学能力应该是每一个人的一种基本的生活能力,特别是对于我们正在教学的孩子们,那更是一种生存的能力。


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