小孩的爆笑雷人语录引发的深思。。。

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时至六一,说点跟关于孩子的,有意思的:

一日说文解字,讲到“乳”这个字时,老师给小朋友解释:“乳;就是“小”的意思。比如“乳猪”就是“小猪”,“乳鸽”就是“小鸽”。 小明,请你用“乳”字造个句。 小明:我家经济条件不太好,只能住40平米的乳房。 老师:(我晕)……这个不行。换一个。 小明:我每天上学都要跳过我家门口的一条乳沟。 老师:(晕死)……不行,再换一个。 小明:……老师,我想不出来了。把我的乳头都想破了。老师:真的晕到了,倒地。。。。。。

像这样的雷人雷语遍布网络,甚至我们的生活中也不乏亮点,新鲜的现代语和歧义词汇时常由小孩子的嘴里蹦出来。然而开怀之后,作为家长,并没有神情愉悦的放松之感,代替的却是后背的阵阵凉意。

现今教育的弊端我想不用我多说大家也都清楚,像上述笑话那样的词义僵化、生搬硬套在孩子的教学中并不罕见,而有所变通的教育方式却是难得一见。尽管我们的学校在努力,我们家长在支持,然而我们不得不认识到:传统的课堂教育,对于孩子来讲是远远不够的。

曾几何时,《穷爸爸,富爸爸》一书风靡大江南北,无论是老师还是家长,关于孩子情商和财商的培养认识得到了晴天霹雳式的首次点醒!随后引发了一轮三把火式的理念宣传,当然,结果大家都看到了,在强大的传统意识中,这几把火还是熄灭了。

或许我们可以换个角度想一想,新教育方式的出现,不一定非要以代替传统方式为使命。我们在培养孩子的智商同时,认识到情商、财商等其他属性的重要,已然得以升华,就不必以你死我活的姿态进驻了。二者本身并不矛盾,我们需要的也是相辅相成,在传统教育的背景下,利用课余时间给孩子理念性的认知和体验性的认同感。

比如当前很多基金公司主推的子女教育类理财产品,在行使增产增值的使命同时,还配以一些教育工程辅助。像汇添富的“家有儿女,定投添富”这样的计划,不仅有配套的书稿教材,听说还会有相关的夏令营活动。这样以专业的金融机构为主体,对孩子开展的针对性教育,相信会比生硬地让学校现有老师就此方面开设课程效果要好得多。

当然,丰富教育教学,完善孩子的健全培养,不是一朝一夕的事。我们可以先以附加的寓教于乐方式给孩子以体验性的感知,多一种维度激发他们的大脑,令其学会多角度理解,不再出现那些令人捧腹却又心寒的雷人语录!

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