[原创]驳《极品教师“潜规则”学生家长》

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导读:看了《极品教师“潜规则”学生家长》这篇文章 很有感触: 现在有很多的报道指出了教师队伍中间的一些败类,大大降低了教师在大家心目中的地位,从很大程度上损毁了教师的形象。 我并不是要说教师都是怎样的好 因为我也是教师。我只是把教师视为一个职业,但是我敢说,我做了16年班主任和学科教师,我就没有受过什么礼,也不敢收什么礼。 既然是一个职业,就难免在这个队伍里面出现一些败类。其实,任何一个职业范畴都会这样。 就如警察,是有不好的,但是,主流还是要肯定的!教师队伍也是如此! 通过多年的教学实践工作不难发

看了《极品教师“潜规则”学生家长》这篇文章 很有感触:

现在有很多的报道指出了教师队伍中间的一些败类,大大降低了教师在大家心目中的地位,从很大程度上损毁了教师的形象。

我并不是要说教师都是怎样的好 因为我也是教师。我只是把教师视为一个职业,但是我敢说,我做了16年班主任和学科教师,我就没有受过什么礼,也不敢收什么礼。

既然是一个职业,就难免在这个队伍里面出现一些败类。其实,任何一个职业范畴都会这样。

就如警察,是有不好的,但是,主流还是要肯定的!教师队伍也是如此!


通过多年的教学实践工作不难发现,很多学生身上所表现出来的不良习惯,往往是和家长或是家庭的环境存在着密不可分的联系的。一些家长在现实生活过程中稍不注意,就难免会在孩子面前表现出一些人情世故的行为举止来,有的家长甚至对于孩子毫不避讳,甚而沾沾自喜于人前一套人后一套等带来的好处,“熏陶”得孩子也家里一个样子学校一个样子。

有家长举例指出:很多的小学生非常善于察言观色,甚至会将老师也分出个三六九等来。他们往往对于自己的班主任或是更高的管理者表现出十分积极的姿态;对于主课老师也能较好地做到这一点。但是,对于辅课老师,或是对于不任教他们的其他普通教师就往往会表现得很不一样。

为什么会出现以上的情况呢?通过探讨我们发现:老师和他们的接触、熟悉程度固然是其中的一个原因,但是家长的表现不能不说是主要的。大家可以想一想:每回家长到校,恐怕主要就是冲着几位语、数、英老师去的,有几位能够想到到所有自己孩子的任课老师那里都去一下的?所以,家长无非是用自己的举动告诉了自己的孩子:这几位老师重要,那几位老师不重要。试想,学生在不同老师面前产生不同的表现也就不难理解了。

更为可笑的是,有好事的家长,每逢教师节往往喜欢给教师送礼物。暂且不说老师收不收,但是,其中的事故人情往往就体现得太透彻露骨了:某某教师要送,某某不送;某某老师送这个贵点,某某老师送那个……可悲的是,一旦那个老师收下,此后难免厚此薄彼,其对于小孩子的影响则更大!

可想而知,这样的状况一而再、再而三地出现,怎么不会对孩子造成深刻的影响?又怎么不会让孩子养成多面的习性?


我想说的是,现在在一线的正规教育系统的教师,多数还是认真的、勤勉的,也是比较清白的。

有些学校或是个别教师出现的问题,我不否认。这样状况的出现,一方面固然有管理的问题(尤其地方政府相关部门),另一方面,家长也有一定得问题。

就如《极品教师“潜规则”学生家长》一文中提及的教师,真要是这样,整他下岗再容易不过了!

反过来说 试问现在一线的正式编制的教师:有几个有本事这样收礼的?!有几个敢这样收礼的?!



本文内容为我个人原创作品,申请原创加分

[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ]

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