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近日又听到人讲因为文理分科的原因导致中国人得不到诺奖,所以中国要文理同修等等。

依稀还记得月前钱永健先生得诺贝尔化学奖时有人发现日本的得主不会讲英语,从而又得出中国人太关注英语了导致优秀人才无法深造的结论,所以中国考试要取消英语。

短短几个月,诺奖出了什么问题,导致这些人总那诺奖说事?是不是文理同科或取消英语中国人就能拿到诺奖了呢?说到底,就是教育的大讨论。

看现在中国的教育培养,一切为了考试,一切为了工作。一个人,从小学到大学需要经过多少考试,而这些不得不考的考试又要有多少标准答案,而这些掌握了标准答案的人又面临着毕业即失业的社会现状,而有坚持下来的人又面临研究成果创造不出即得财富也无人问津而难以为继的情况,试问一下家徒四壁供你研究的生活有几个能坚持?还有就是部分科研成员用成果换的财富的同时你让他回归平淡,探索可能不明朗的事情的人更是了了无几了吧。

当然了中国还是有一定的人才的,不过不一定关于教育,也不关于诺奖,关键现代教育科学已经延伸到各个方面,宏观微观都有,在坚持在每个领域里获得奖项就是教育的最高形式,笔者认为:这大概更违教育的追求了吧。

其实如果说得诺奖,做为中国以960万平方公里的土地养活了14亿人民,不但解决了温饱而且大部分达到了小康生活,这哪一种社会学说可以比拟,哪一种奖项不可以囊括。教育的因果太功利反倒有伪教育之嫌了。

说到底,中国的教育不在于文理分科,也不在于获不获诺奖,专家们把精力放在不要扼杀天性,兴趣因势培养上。可能给中国的教育会更带来一线生机。

谢谢专家,无关诺奖!


本文内容为我个人原创作品,申请原创加分

[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ]
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