现在有很多的未成年人都把生命当作是一场的儿戏,动不动就轻言放弃生命,在学习或生活中遭遇到不愉快、痛苦或者烦恼,往往就选择了自杀。

有一个例子,这是一个看了让人心碎的故事:

小海今年10岁,家住在珠海的郊区。

大家都知道,珠海是中国改革开放最早设立的经济特区之一,经济高速发展,人们的生活水平也发生了翻天覆地的变化。可是在小海的家里生活却非常的贫苦。珠海郊区一个破败的小木屋,那就是小海的家,和不远处的金碧辉煌、高楼大厦形成了强烈的对比,小海的家就像是被这个城市遗忘的角落。

小海也因为家庭的贫穷而经常的被同学所看不起,嘲笑。这些都在年幼的小海心里种下了深深的自卑、固执、敏感的个性种子。

这天,小海起床后,就感觉浑身无力,妈妈摸了摸小海的额头,烫得厉害!

妈妈给小海端来了热水,让小海要多喝水,不要去上课了,只是小感冒,休息够了,开水补充够了,小海的病自然也就好了。

听话的小海,乖乖的躺在床上,可是持续的头疼,不断袭来,萎靡的精神,让他浑身无力,嘴唇干裂,脸色难看。实在是撑不住了,小海撑着爬起来,走到妈妈的跟前,向她要10元钱,准备去买一点的感冒药。

妈妈看来很为难,嘴里囔囔的说:“等会吧,等会妈妈给你钱。”小海回到了床上,继续躺着,等着妈妈给钱,买了感冒药,吃过就会好的。小海这样想。

久久的,妈妈都没有动静。屋外传来了妈妈和父亲的对话,小海细听之下,明白了父母两个人身上都没有钱,正在相互推诿着谁去向邻居借10元钱给小海看病。

躺在床上的小海,听到父母的对话,眼里泪水再也忍耐不住,他想到了自己因为家里的贫穷而被同学嘲笑,他想到了自己因为穿破烂衣服而被排挤,他想到了自己因为经常欠学费而被老师追讨,他想到了自己居然感冒都没有钱买药,这样,我还活着干什么?活着根本就没有什么意思?

小海,找来了红领巾,挂在屋里的横梁上,打了个结,将头伸了进去。。。。。。

幸好,小海被及时的发现了,可是被救下的时候,小海已经不省人事了,被紧急的送到了医院

持续昏迷几天几夜后,小海终于醒了,围在在他身边的人都松了一口气。这条小命算是捡回来了,不过医生说,小海因为脑部长时间缺氧,今后的生活也一定会有后遗症。

小海的事情一经披露,迅速的引起社会的极大关注,大量的人伸出爱心援手,短短几天,就筹集了10几万的善款。

当然爱心也是体现一个社会的相互关爱,人与人之间的真情。可是真正引起我思考的却是小海的承担挫折的能力为什么这么差?这个背后有多少的工作是需要我们共同来完成的,社会嫌贫爱富的风气,同学间良好健康的范围,还有对生命的忽视,种种都是促成今天小海轻易的选择放弃自己生命的理由。看来生命教育是一件刻不容缓的事。遇到打击、挫折,就选择终结生命作为一种解决方式,除了青少年心理的脆弱外,还跟学校、家庭对青少年缺乏生命教育有关,

如何让未成年人认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命,我们应创设条件,让孩子们——在生命教育中成长。首都师范大学教育科学院副教授渠淑坤认为:自杀的人一般性格都比较内向,具有自卑、依赖性强、情绪不稳、固执、敏感多疑、心理闭锁等性格特征。这种偏执性人格,常会导致当事人对事物产生扭曲的认识以及消极悲观的情绪。小海的例子就是最真实的写照。

青少年的自杀倾向,不仅仅是我们国内的问题,在很多的地方我也看过这一类的报道。

其实,大部分的学生只是产生过自杀的念头,但经过考虑不会真正实施。中学生产生自杀的念头,反映出他们内心的不愉快、痛苦和烦恼。而他们的自杀行为,往往是在情绪激动的情况下偶发的,在遇到突发困难时毫无应急能力,第一个念头就是用自杀来逃避现实。


这是新加坡一个真实的例子:不知道主人公的真实姓名,姑且用L来代替吧。

L是一个中学二年纪的学生,田径特别的出色,经常在校际比赛中夺冠。尤其是他的跳高,更是没有对手, 他是新加坡2010年世界首届青年奥运会的培养选手。

可是最近L非常的困惑,原因是他发现自己并不喜欢体育,反而是对表演产生了兴趣。于是心里有了退出田径队加入学校戏剧社团的打算。

L找到了田径队的教练,向他说明了自己想法,可是被教练一口的回绝了。L回到家,希望母亲可以理解自己的想法,田径练习已经不是自己的爱好了,现在最想学戏剧表演。可是母亲却认为儿子在田径上有天分,不可放弃,而戏剧表演要从头开始学起,担心一贯以来在运动场上是长胜将军的孩子会因为不如其他的同学而再次的选择放弃;再者母亲单方面的认为L放弃田径是因为练习又苦又累而受不了,她从培养孩子的吃苦精神上考虑,也拒绝了L的请求。

L很困惑,一个念头在他的脑海中形成了。他曾经告诉过自己的同学,可是同学一方面以为L是开玩笑,另一方面观察L说过自己的想法后的生活和原来没有什么区别,因此同学并未把L的话放在心上。

这天L又因为这件事和母亲大吵了一顿,L向母亲放下了一番话:“我本来是准备明年的3月份再这样做的,这一却都是你们逼我的。”说完,L 冲到自己的房间,“砰”重重的关上房门,母亲在外面只听到一阵东西扫落地面的声音,母亲急忙的开了L的房门,只见,L房中的电脑被摔在了地上,L正站在窗口,头也不回,就这样的跳了下去。

16楼呀,L这一下去,必定是一命呜呼了。母亲摊倒在L 的房间里,起不来,也没有勇气探头去看上一眼。

L就这样放弃了自己的生命,其貌似强壮的身体下面其实隐藏着一颗脆弱的心,他受不了学习生活中的一点看似微不足道的小挫折,他的教练和母亲也在很大程度上忽略了L的真实需要,一味的追求其成绩,但比起人的生命来,再好的成绩又算得了什么?

屡屡发生的自杀行为,表明青少年心理素质之脆弱。中学乃至小学阶段,心理健康教育及生命教育的匮乏密切相关,普及和加强中小学生心理健康教育、生命教育非常必要。

学校要通过对学生进行生命的孕育、生命发展知识的传授,使他们对自己和对他人的生命抱珍惜和尊重的态度,正确地对待生活中的挫折和危机,提升应急避险和逃生的意识和能力,使学生在人格上获得全面发展。

健康是指身体、心理与社会适应能力的完好状态,而不仅仅是没有疾病和虚弱。不知怎样与人相处几乎是每位独生子女都遭遇过的尴尬。要使他们健康、快乐地成长,学校教育任重道远。

本文内容为我个人原创作品,申请原创加分

[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ]