中国真正的绝对劣势:国民道德素质和科学素质

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导读:我是刚注册的新人,对国民的发展有写看发,写出来给大伙参详一下。 2008就快过去的12月,我身为一个中国人,亲身体验了这极不宁静的一年。 在多年改革开放积累的问题,再2008年有了一个小规模的集中爆发。问题的突现需要一定时间的积累,至于各种问题是如何积累,这里就不一一细表了。有环境污染的问题,政制的问题,外资吸收的问题,企业改革,农业改革的问题。 而这些产生民间对立情绪的问题形成的原因也是形形色色,各种各样。由于篇章关系,我这里只说众多原因中的一种:国民素质问题。 国民素质,并非简单的上

我是刚注册的新人,对国民的发展有写看发,写出来给大伙参详一下。


2008就快过去的12月,我身为一个中国人,亲身体验了这极不宁静的一年。


在多年改革开放积累的问题,再2008年有了一个小规模的集中爆发。问题的突现需要一定时间的积累,至于各种问题是如何积累,这里就不一一细表了。有环境污染的问题,政制的问题,外资吸收的问题,企业改革,农业改革的问题。

而这些产生民间对立情绪的问题形成的原因也是形形色色,各种各样。由于篇章关系,我这里只说众多原因中的一种:国民素质问题。


国民素质,并非简单的上车让位,不随便扔垃圾或者礼貌的打招呼。

国民素质于我看来主要包括两大方面:

1,国民的道德素质

2,国民的科学素质


国民的道德素质主要体现在国民对自身行为的规范及控制能力以及文化认同程度。

在于中国来说,基于传统的文化和宗教的强势和优势,国民对特色文明(中国特色的文明)的认同感比较一致,并且对外来文明的兼容性较强。这一点将可减少不同类文明之间的摩擦,并且有利于道德规范的统一化。

但是不可否认,中国国民在经历长年的社会动荡过程后,由于长期受到自身安全威胁和物质贫乏的困扰,人类自身的求生能力和欲望被无限扩大和激发(简单的说:由于物质缺乏,社会失去对物质的合理分配能力,这就直接迫使人类使用超越合理范围的手段获得使自己生存的物质)。所以也就直接导致了在生产剩余时期积累的道德素质,并且最可怕的是中国人经历了超过150年的社会动荡生活(1840年之前至1991年止),在这个期间经历的太多代的更替,中国人对道德以及文明严重缺失,传统文明无法完整的在民间保留下来(无论是好的传统还是不好的传统)。

而随着中国改革开放的逐渐成功,物质供应趋向稳定和充裕,社会道德开始慢慢积累起身。虽然中国人由于还有对外来文明的强大兼容性,但在新世纪混杂着全世界不同的文明体系,中国政府有必要树立一个符合中国人心理和行为的新文明和道德体系。由其在今天社会还远远没能发展到法制建设的高度,在每个国民心中树立健康和完整的道德标签是非常必要和迫切的。这不单单大大减少中国发展过程中的费用支出更大大减少底下素质人群对社会的负面影响力。

例如:不能随地吐痰和随地扔垃圾的普及,将大大减少城市居民的呼吸道疾病和心理疾病;对公民的正义感的建立,将减少刑事案件的数量和恶劣性(包括减少官员的犯罪数量和恶劣性)。


在中国特色的发展过程中,由于地区发展不平衡,并且由于每个地区的文明底蕴和积累程度的不平衡,导致全国国民素质非常参差不齐。在人群流动强大的今天,这种道德素质和行为约束能力的参差,会引发严重的地区对立情绪,这对中国经济发展不得不说是一种严重的打击。虽然道德素质相对较高的城市或地区,其居住人群会产生强烈的向心力和荣誉感,虽然这种向心力和荣誉感对生产过程中有一定的促进作用,但却同时对外来人群产生更大的排他情绪。


国家要解决这一隐患的解决方法,是针对这种排他性进行严格的道德文明灌输。以减少由于地区发展不平衡引发的社会问题。

1.告知公民人群流动的必要性

2.告知公民地区文化差异的存在是必然的

3.提高公民的行为控制能力

4.告知公民排斥是一种错误的选择

5.宣传标准较高的文明道德体系,提高公民对己行为的鞭笞

6.对水平较低的文明道德行为,进行法律范畴的规范


当然道德素质很大程度是与社会生产相辅相成的,但在道德素质明显落后于物质生产并引发社会矛盾的今天,国家是很有必要重视这个问题的。




第二:国民的科学素质

科学素养由三个方面组成:1、对于知识达到基本的了解程度;2、对科学的研究过程和方法达到基本的了解程度;3、对于科学技术对社会和个人所产生的影响达到基本了解程度。


对比今天美国有25%的人达到科学素质的要求,中国只有1.93%。

科学素质对国家科学教育的影响,不是体现在他的绝对值,而是体现在他的比例制,也就是俗称的:氛围问题。而科学素质不单决定国家的科学成果数量和质量,更迫切的是素质的缺乏和参差会直接导致尖锐的社会矛盾发生。

比如:在国家高度来说,一个政策出台,或者一项法令的颁布,能够理解的只有1.93%的人,和有25%的人能够理解,这个意义是非常不一样的。国民理解能力的普遍低下,科学思考的严重缺乏,不但令法令颁布困难,同时也在社会上产生不必要的对立情绪。而根据中国官方统计,中国官员的科学素质比例是8.8%,这就能够解释为什么很多政策在中央传递到地方时候就变了样(这里当然也有利益输送的原因)。

所以,总结当前中国在科学素质方面有2大矛盾

1,国民素质的普遍低下与中国生产发展对国民科学素质要求的矛盾

2,高科学素质人群与低科学素质人群的矛盾(例如:某些政令或政府行为在民间不获认同)


不得不承认,1.93%是一个很严峻的数字,这不单单表明绝大部分的中国国民不但没有对科学的基本理解能力和态度,更不可能有科学的逻辑思维能力。这就能够推导出中国绝大部分国民缺乏自主独立的思维和辩证能力。在日趋复杂的社会生活和更多的科学技术融入的生活中,这种简单的思维和科学认知必然会产生社会动荡。


例如:物质生产过程中的不合理操作,会导致工业意外;专业的评判和措施由于公众的阅读和理解能力缺失,而失去民间支持甚至激烈反对;大多数公民对法律的空白认识令到法制建设举步维艰,等等。


所以,国家必须投入更多资源在教育上,不单单是学龄内教育,更多是全民普及性的普及教育。让公民具备更强的理解能力和辨认能力。



而最后,我不得不提的是,中国由于社会物质生产能力的高速发展和人文,科学素质的同时缺乏,必然导致扭曲国民人格的大规模产生。主要体现在自我尊严的爆炸性扩大和社会资源索求(分配)的不合理(说白了就是没本事又要面子的人很多,和想舒服拿高工资的人很多)。而这些,会成为滋生浮躁情绪和不公平感的温床。国民在经济和社会生活中的急躁和冒进情绪,经过多年的发展,必然会在一两年内再有一次集体性的大爆发。而所有这些,也会理所当然的成为了政府的失误。从而产生更大范围的民间与政府对立情绪。


虽然,这两方面并非中国社会不稳定的决定性因素,但如果能很好的解决这两方面的问题,那么我们的国家和社会将会更具备稳定和发展的基础。同时也大大减少发展中的不必要助力。

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