看到了一篇文章题目为:禁止体罚学生”教育将面临倒退!作者的观点是体罚相对意义来讲对学生是有好处的!那么我想就这个作者的观点来发表一些看法!!


我是一名小学教师,我想我稍有资格来谈论一下关于对学生进行体罚行为的问题!

首先:体罚指的是教师的哪些行为算是体罚学生。体罚,但是真正哪些行为归于体罚?教育局上层部门也是就事论事!没有一个明确的标准!我在学校担任教师,因为教育局一条禁止体罚令下来,首先,校长对教师施压!限制了种种行为归于体罚,弄得教师对学生碰不得,说不得!家长更是逮理不饶人,有一点小事就拿教师体罚我们孩子了,来说事!和教师吵架,闹着告教育局,告校长!弄得教师总是在受夹板气,那么这样的状态对于学生来说有什么好处呢?学生低年级段年龄还小,有时候和他们讲道理他们不能够理解,就是理解了,也控制不了自己的行为,那么没有良好的行为规范,他们的学习能搞上去吗?适当的约束一下他们,就认为是体罚了!这个属于体罚概念不清的问题!其次,我们说说日本这个国家,包括韩国,他们的学生我们有时候从电视剧里有看到这样的镜头;很高年级的学生犯了错误教师也会体罚的很严厉,但他们的国家我们不得不承认是在发展并且比较发达,那么引用1978邓小平所触摸的世界这篇文章,邓小平同志在访问新加坡时候目睹了教育对于一个国家的发展是多麽的重要,承认了国家要发展就必须把教育搞上去,那么现在的孩子是所谓的体罚少了,但他们的综合素质确实在处于下降趋势!说明了什么问题呢?适当的约束是有好处的,看怎么约束!教师强横转政是有的,属于特殊情况,但是大多数教师体罚也好,怎么样都是为了学生好!学生学习上去了,学生自己也会受益!其次,我认为体罚这个概念可以转变一下,我们小的时候,老师的体罚也许包括多遍抄写;罚站,等等。。。那是真正意义上的体罚,应该改革一下。那么现在的学生面临的问题是一个一个如温室的花朵,说不得,动不得,对他们的成长那是肯定没有好处的,我想,可不可以变为对学生实行一种定期锻炼的规划,例如:从小学就开始简单的军训培养;可以定期野营!每天都要求一定时期的体育锻炼,让他们在一些比较吃苦的活动中接受些磨难,或者学生犯了错误教师可以以积极的对学生有益的方式来进行所谓的体罚!那样,我想,既可以抛弃旧的体罚概念,教师又达到了对学生约束的目的,对学生本身也有好处,岂不是两全其美!总结就是:把体罚的概念彻底转变,变被动为主动,即达到了约束学生的目的,摒弃了老的体罚观念;这种积极性质的体罚既对学生进行了行为上自觉的约束,又不会伤害到学生!


本文内容于 2008-12-8 16:34:45 被冬夜小雨编辑

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