中国的博士不能都贴美国标签

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导读:《美国大学博士学位获得者综合报告》显示,中国已成美国头号博士预备学校,而尤以清华、北大为最。该消息令很多人怅然若失,感慨于吾国一流大学竟是如此为他国作嫁衣。   对此,旅美学者薛涌的看法是:“既然美国能够接纳这么多中国博士生,中国的许多博士课程就没有必要……博士的培养,还是搭美国的便车为好”;“真需要博士,大可以到国际市场上购买”,“美国在19世纪开始赶超欧洲时,并没有什么自己培养的博士。大多数技术发明也都属于欧洲。但是,欧洲发明的技术纷纷服务于美国。”   立国时间短暂的美国之所以很快

《美国大学博士学位获得者综合报告》显示,中国已成美国头号博士预备学校,而尤以清华、北大为最。该消息令很多人怅然若失,感慨于吾国一流大学竟是如此为他国作嫁衣。


对此,旅美学者薛涌的看法是:“既然美国能够接纳这么多中国博士生,中国的许多博士课程就没有必要……博士的培养,还是搭美国的便车为好”;“真需要博士,大可以到国际市场上购买”,“美国在19世纪开始赶超欧洲时,并没有什么自己培养的博士。大多数技术发明也都属于欧洲。但是,欧洲发明的技术纷纷服务于美国。”


立国时间短暂的美国之所以很快赶超过了欧洲,“外脑”的确功不可没。但之所以能够如此,是两次世界大战所形成的特殊历史条件使然,是战争将大批的专家教授“赶”往了美国。换言之,为美国崛起立下汗马功劳的那些欧洲的博士级人才,很难说是“买”去的。


而美国对欧洲的赶超,恰恰是从高等教育方面的赶超开始的。从1860年开始,美国开始突破英国的高等教育传统理念,师法当时的世界高等教育水平第一的德国,以德国的“洪堡思想”为圭臬,加强教学与研究的结合,各研究型大学从那时开始纷纷成立了研究生院。也正是从那时开始,美国用优秀的大学吸引了各国的大批人才,并用优良的学术制度等留住了人才,使得美国的大学研究机构成为世界高等教育成果的收割机。这种局面,既成就了美国的高等教育,同时也成就了美国经济。


具体到中国而言,很难想象,如果大学停掉了大部分博士课程,什么时候才能从学术和科技劣势中抽身?当然,这样说并不认为目前中国的高等教育体系应该得到全盘保护。笔者和薛先生有一个共识,即目前中国的博士教育的确很差。但我认为对这种低水平的博士教育当予以改造提高,而决不能一停了之。


中国的博士教育水平差,与本科教育的水平差,二者是同一个问题的两面。看当前的中国大学,本科教育与硕博教育具有十分相似的弊端,即无论招收选拔的内容方式还是评价和使用制度,都不够客观公允。而且,中国的大学多数存在着图书资料不足、教学实验设备落后、导师水平偏低等实际困难。可以说,二者的“差”主要是由于学术制度的落后甚至扭曲,然后是受限于客观条件。如此背景下,假如学术制度得不到真正有效的改革,砍掉大多数博士课程,于提高本科的教育水平而言,可能并无特别的裨益。


美国为什么愿意拿出奖学金为别国培养博士?除了能更好地借助这些“外脑”较快地促进科研水平外,对这些精英的种种潜在影响,恐怕也是重要的考虑内容吧?


对于中国的博士教育问题,可以尽情批评,但在高等教育领域竞争越来越激烈的情况下,我们却要自己停下来放弃竞争,这种态度委实不可取。 (作者:郭之纯)

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