教师,让我心痛的职业! (转贴)

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导读:教师,让我心痛的职业! 前几日,小学同学聚会。我学历最高,职称最高,薪酬最少,说到一学期下来,只在最后一天放假发了50元钱,同学们哈哈大笑,以为我在耸人听闻。“教师节那天一定有大头”,同学们一致认定。我给她们画了一个圆圆的圈,他们都睁大眼睛看着我,异口同声地问:“多少?”“零,一分没有!”话一出口,举座皆惊,同学们像看怪物一样地盯着我,“那你还干得那么欢?”“这不是穷忙活吗?” 同学们同情的目光,让我想到了一个公式:教师=清贫=无能。油区一个普通职工挣的钱都比我们多一倍有余,这还不算贫?不曾有

教师,让我心痛的职业!


前几日,小学同学聚会。我学历最高,职称最高,薪酬最少,说到一学期下来,只在最后一天放假发了50元钱,同学们哈哈大笑,以为我在耸人听闻。“教师节那天一定有大头”,同学们一致认定。我给她们画了一个圆圆的圈,他们都睁大眼睛看着我,异口同声地问:“多少?”“零,一分没有!”话一出口,举座皆惊,同学们像看怪物一样地盯着我,“那你还干得那么欢?”“这不是穷忙活吗?”


同学们同情的目光,让我想到了一个公式:教师=清贫=无能。油区一个普通职工挣的钱都比我们多一倍有余,这还不算贫?不曾有“污的事情”,也不曾有“污的条件”,难道不清吗?而在铜锈之气笼罩下的社会,清贫自然又与无能成了好兄弟。谁都不想成为一个无能的人,对初中学生做的有关理想的不完全调查显示,要做官、当老板、成明星的占了相当大的比例,只有屈指可数的几个老实、内向的孩子要做教师,多么尴尬的结果!


一次,学校召开全体教师会,传达上级会议精神,赫然听到:“教师本身就是清贫,既然你选择了当教师,你就要准备过清贫的生活,就要甘于奉献。” 我困惑:“教师为什么必需是清贫?!”我庆幸:“没有让教师再做臭老九”。教师也是人,也有父母,也有一颗孝子之心,盼望能为自己的父母提供舒适的生活;也有子女,也有一颗父母皆有的爱心,渴求能为子女创造较好的成长条件。可是作为教师,精打细算着每笔支出,遥望那梦想而已。前几日,一个学生拿来他的高中录取通知书,不包括其他费用,开学先交一万二千元,不禁咋舌,照此下去,我的孩子,一个初中教师的孩子,别说大学,连个高中都要上不起了!多么无奈、心酸而又不能言的教师呀!


社会上很多人,可能也包括中央高层领导都认为教师的待遇很不错了。诚然,如果真按照中央出台的政策实施,我们教师肯定欢欣鼓舞,肯定不会为柴米油盐酱醋茶担忧,也肯定会在教育事业上兢兢业业。可是事实呢?“教师待遇不得低于或应略高于公务员待遇”只是一句空话,中央也在三令五申重视教育,提高教师待遇,口号喊得响当当,可落到实处了吗?外行们也正是受这些舆论的影响,认为教师的待遇肯定提高了不少,可事实是每一次涨工资也就那么二三十块钱,抵得上物价的上涨吗?尤其是从油区分离出来的我们这些教师,生活在油区,而收入却只是油区职工的二分之一还不到,如果我们压力不强、责任不大、工作清闲,也无话可说,可是事实是这样的吗?


教师的工作时间哪有什么截然分明的八小时内外?由于各种压力,教师们不得不拼命工作。上班在忙工作,下班还是在忙工作,有几个教师下班之后就真正地享受自己的业余生活,真正的放下工作呢? 现在什么事都拿教育开刀,今天社会要创新,教师每年的创新能力考试就毫不含糊;明天社会要和谐,教师就不能和家长、学生发生冲突;后天,社区要安全,教师就要精通各种消防、急救知识;大后天,职称评定要考英语、计算机,你是教师就要进修学习……好像教师是万能的,什么都可以承受!


“教师,人类灵魂的工程师” 、“太阳底下最光辉的职业”,这些赞誉包含着太多的责任,也被蒙上一层神奇的色彩。这美丽的光环像金箍一样罩在教师头上,教师不仅要埋头苦干,践行鲁迅先生的经典语言“吃的是草,挤出来的是奶”那样呕心沥血,还必须德高为师,身正为范,为人师表,圣人一样不食人间烟火,更不可放松对自己的自我约束,这样才能面对社会上挑剔的眼光。身为教师,我们深切地感受到,尽管教师这个群体的实际道德水准远高于社会平均水平,但大家仍因某个极端个案所累,遭受着有关部门和社会大众的道德歧视、道德绑架与道德敲诈! 一个范逃跑,就能引起轩然大波,教师法随即被修改,而那么多谭千秋只是你教师应尽的本分。


别只在口头上把老师捧得那么高尚、那么伟大,这些光环之下是什么呢?教师们憔悴而无奈的面孔,清贫又想要点清高的身影。人们一边喊着教师是人类灵魂的工程师,一边对教师鄙视的眼神的情形,不知道什么时候能够改变。当你无情地判责教师时,你可曾想到:把孩子交给一群被社会瞧不起的人来教,这是多么可笑的事啊!也许这些孩子会青出于蓝吧!?


现在的教育导向,一切为了学生,学生的利益高于一切。学生是上帝、家长是质检,上帝的利于高于一切,为了上帝的利益而勤奋工作,这是教师的基本理念。于是,我们的教育放弃了老祖宗的教育传统,放弃了惩戒教育,而是一味地说服教育,导致教育失去着力点,束缚了教师的教育思维和教育视野。只要教师稍有惩戒学生,被媒体暴光,教师就要受到严厉的制裁,不论到底谁对谁错,一概都是教师的错,因为,人类灵魂的工程师就不应该犯这样低级的错误。如此这般,教育形成恶性循环。与此同时,国家新出台的各种法律法规强调了学生在接受教育过程中的权利,而对教师的权利,教育的权利,即使有人或部门侵害了,也只是茶余饭后的笑料罢了,社会成员对教师的尊重越来越低、学生越来越目中无人,教师和教育的地位越来越沦陷。在忽视教师的教育时代,教师就只有负累,只有带着脚镣手铐跳舞。这样的教育,教师也只有无能为力。


我是一位人民教师,我也曾经深爱着我的事业,当我看到孩子们在我的教育下健康成长的时候,我曾经感到无比的欣慰。当我看到孩子们那么喜欢我上的课时,我曾经感到无比的高兴。可这些都已经成为过去,不公平的人事体制造成教师心理不平衡,过重的工作和心理压力造成教师心态不健康,在现实面前屡屡碰壁。问题体制造成了问题教育,问题教师怎么教出健康的学生?教育,是心灵的工作,只有让教师具有轻松愉快的心境,才能走进学生心灵,去引导学生积极向上,探索知识的无限疆域。我真的很想对孩子们笑,真的想快乐地享受学习带给他们和我的乐趣,我想做个好老师,我想为他们的成长做点什么,但我更多的是感受到体制的不公,激情的衰退……


我们到底是什么?我们只是一个个普普通通的人,一个为了生活而忙碌、奋斗的平凡之人,在与学生谈理想、谈人生、享受崇高的时候,又在为自己的生活与人讨价还价……,我们是学生的思想引领者,可我们却真实的生活在现实中:“起的比公鸡还早,睡的比小姐还晚,干的比驴还累,跑的比马还快,挣的比民工还少,说起来比谁都好。”现在的我们,谈及子女将来的工作时,最坚决的一句话就是:干什么都行,就是别当老师。说着这话,我们的心也在流血呀!


教师,这个职业让我心痛,我们只不过是靠着自己的道德,自己的良心在苦撑,老老实实地教书,勤勤恳恳地育人,因为,那一双双渴望的眼睛正期待着你。这种状态难道不应改变吗?


救救教师!救救教育!救救孩子!



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