[原创]一个教师的关于灾中天职的答辩[长城原创]

远东少校 收藏 19 154
导读: 灾难在词条中的解释,为自然或者人为的损害,一般来说但凡灾难都有其破坏性,突然性,难以控制性。灾难对人类的威胁,往往是大规模的。天职是指对某种有意义的职业的富于生命感的体验,有了它,人便能由衷地守住与某种神圣的职志关联在一起的意志的重心。认真做好每一件艰难、甚至危险的事,当然除了不可少的兴趣,往往需要足够强的生命力的支持,这种生命力来自一种精神,一种境界,有人称它为天职观念。无论从事什么职业,当然是正当而值得的职业,都需要天职观念,对于教师应当视教学育人为天职,有了这一份天职观念就有了自己立于教育事业的生

灾难在词条中的解释,为自然或者人为的损害,一般来说但凡灾难都有其破坏性,突然性,难以控制性。灾难对人类的威胁,往往是大规模的。天职是指对某种有意义的职业的富于生命感的体验,有了它,人便能由衷地守住与某种神圣的职志关联在一起的意志的重心。认真做好每一件艰难、甚至危险的事,当然除了不可少的兴趣,往往需要足够强的生命力的支持,这种生命力来自一种精神,一种境界,有人称它为天职观念。无论从事什么职业,当然是正当而值得的职业,都需要天职观念,对于教师应当视教学育人为天职,有了这一份天职观念就有了自己立于教育事业的生命的根。

作为一名教师,被称为最神圣的事业,十年树木百年树人,我们一方面教会学生文化知识,让他们了解更多的客观世界,同时我们也在以自己的行为,影响着他们的为人处世。人说教师是蜡烛燃烧了自己照亮了学生,我想就有这么深层次的东西,不是有一首歌《长大后就成了你》说的就是孩子在老师的影响下也成了一名老师的事。不过我想在谈到天灾这个命题的时候,出于对生命的尊重,对人类自身智慧的尊重,面对情况要有不同选择。

本人看到这样一篇报道,四川一个校长,因为本身校舍的质量都不过关,没办法,一方面筹措资金对校舍进行加固,另一方面策划好了危险出现时,学生的逃生路线,和各个教师的在灾难发生时的岗位和责任,并经常进行演习。魔鬼都在细节里幸运之神往往都会眷顾那些有准备的人,此次地震这个学校的全部学生都保全下来。所以我们作为教师我觉得首先就应该对学生进行危机教育,汶川地震中好几个牺牲的教师的惨痛教训都给我们很好的明证。据说灾难来临的时候,很多学生吓得呆在那里瑟瑟发抖,教师抱出一个又一个,可是灾难会给她更多的时间么,不会。如果孩子们都能有组织的逃生,我想最后我们的英雄也不至于无奈的牺牲。所以我建议,我们课程要增加危机教育,这样才能从根本上解决灾难面前不知所措的问题。当然我想我也会在日常生活中向学生灌输危机教育,虽然我掌握的那些不是很系统,也不是很专业。

当然,保护和教育孩子是我的天职,如果值得我付出我一切的时候,我会毫不犹豫。因为我是教师,但我不会蛮干,不会做没有希望的事,也不会做无谓的牺牲,因为我是教师。

本文内容于 2008-9-6 7:42:06 被远东少校编辑

[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ]

13
回复主贴
聚焦 国际 历史 社会 军事

猜你感兴趣

更多 >>
19条评论
点击加载更多

发表评论

更多精彩内容

经典聚焦

更多
发帖 向上 向下
广告 关闭