江田岛位于濑户内海南端,属广岛县。明治维新初期,日本在“富国强兵”方针的指导下,建立近代海军,1876年,把海军兵学寮改称海军兵学校。日本近代海军是效仿当时世界上最强大的英国海军建立的,不但其军事教学内容学习英国海军,甚至连江田岛海军学校

用的砖都是从英国运来的。唯一不同的是,日本海军在学习近代海军战术、技术、西式外交礼仪的同时,其日常训练和管理特别严格甚至残酷,并且非常注重对海军学校的学员进行武士道精神教育,突出忠于天皇和侵略扩张意识。这种教育被称为“江田岛精神”。是日本海军的精神支柱。江田岛海军学校为日本海军培养了大批骨干人才,著名的山本五十六就是从这里毕业的。可以说江田岛海军学校是日本近代海军建设的起点。今日的日本江田岛海军学校在干什么呢?


日本海上自卫队的人才培养,主要是通过院校训练和部队训练完成的,前者培训的是基本知识和技能,后者不仅培养更高一级的实际能力,而且也是观察选拔军官骨干的过程。


院校训练,按照军衔区分,可分为兵、候补军士、军士、候补军官和军官五个层次。按照内容分,可分为一般教育训练和技术培训两类;按课程分,可分为初、中、高几个层次。其中为军官开设的课程占据了核心地位。


参与培养海上自卫队军官的学校,包括防卫厅直属的防卫大学、联合参谋学校和防卫研究所,以及海自自己拥有的海军干部学校、海军干部候补生学校、第1~4技术学校、地方队下属教导队及练习舰队等等。通常,一个日本高中生如果要当军官,都会先考入自卫队防卫大学。和我国按照军兵种培训初级军官的方式不同,位于东京的防卫大学,是日本陆海空三军共同的初级军官培训学校,也是自卫队唯一一所士官学校,高中生进入这里后,首先接受一年的共同科目教育,包括体能、队列、轻武器和文化知识等,第二年才开始分军种和专业教学,4年的学业结束后,本科生将被授予军士长军衔,进入各个军种的干部候补生学校学习。假如有一名属于海上自卫队的毕业生,那么他多半会被送到位于广岛县江田岛町的海军干部候补生学校(前身是著名的江田岛海军学校)。这里开设一般军官候补生课程,还开设医官牙医候补生课程和候补少尉课程等其它项目,学制1年,结业后,学员将被授予少尉或中尉军衔,开始实习生活。实习学员分为两部分,一部分到海上自卫队练习舰队去,要实习8个月(其中远洋航海实习训练约5个月),另一部分则到地方队、各护卫队群和潜艇队群进行海上实习,时间则只需1个月。不过前者虽然看似辛苦,但却是学员未来非常重要的资历,海上自卫队为他们专门建造了3艘训练舰,每年都进行一次远洋航海训练。


实习结束后,这些初级军官将根据其未来工作的需要,接受技术培训,时间为5~27周不等,各个技术学校也为此开设军官任务课程和初级军官技术课程,第1技术学校(位于江田岛)负责武器、布扫雷、航海、通信等科目;第2技术学校(位于横须贺)负责电机、内燃机、计算机等舰艇的内部结构和控制技术;第3技术学校(位于千叶县沼南町)负责飞机维护、航空器材等海军航空兵技术;第4技术学校则负责后勤业务、采购、财会等方面的技能。总之,各司其职,对军官进行业务培训。


之后,当这些少、中尉提升至中、上尉时,还需要在技术学校接受新的技术培训,为他们充电,时间为期23周~1年;提升至上尉、少校时(这期间需要4、5年部队的实践),又需要为期1年的中级军官技术专业课程;如果在结业4、5年后被认为有前途,则会被再度选送至位于东京的海军干部学校学习指挥参谋课程,这里是日本海上自卫队的最高学府(类似我国的南京海军指挥学院),主要教授海军中、高级指挥官及参谋人员需要的知识和技能。每年只招收60名上尉、少校级别的军官,作为指挥参谋人员进行培养,学制1年。结业后,这些大多成为中校的军官可以报考军官高级课程,海军干部学校每年招收30名中、上校进行高级科目培训。这些人结业回到部队后,会成为本单位的骨干,在实践中经过一段时间的考察后,经过海上自卫队参谋长的选定,每年会挑出2、3名上校军官进行军官特别课程(学制也是1年)的学习,重点研修有关战略、战术及后勤的某种专业,并且掌握海军高级指挥官及参谋应具备的知识和技能。当然,没有被选中的军官还可以有其它晋升的前途,比如到前面提到的自卫队联合参谋学校或者防卫研究所学习一般课程等等。


总的来说,一名典型的海上自卫队上校的履历如下:防卫大学学习(4年)——海军军官候补生学校学习(1年)——舰队实习及专业学习(1年)——实践工作(3~5年)——中级军官课程(1年)——实践工作(2~5年)——指挥参谋课程(1年)——实践工作(时间不定)——高级军官课程(1年)。


一般来说,海上自卫队主要作战舰只的舰长,都是上校或中校。简单计算可知,在这种体制下,要培养一名舰长,需要15~20年的时间。例如:现任海上自卫队参谋长石川亨便是在加入自卫队15年后晋升中校的,而现任“村雨”号驱逐舰的舰长增田拓治则是在参军19年后当上舰长的。而且,在这一、二十年的时间里,大约有三分之一到将近一半的时间,都是在进行各个层次的院校培训。可以看出,海上自卫队对军官进行的院校培训是非常重视的,这样做,能够防止军官的知识老化(特别是技术军官),避免他们淹没在具体的事务性工作中,并让他们在学校里充分学习本专业新的业务发展,接触相关专业的知识,扩大他们的知识面。而且,根据通常的经验,一名军官在同一工作超过3、4年后,就会出现一定的“职务疲劳”,适时的调整一下工作内容,对于保持整个军官队伍的士气也有很大的好处。


当一名军官已经晋升至上校后,就意味着他将来可能会成为自卫队的高级管理人员,会做很多统管全局的工作,所以,在这一阶段,他的职务会经常变动,比如经常会由水面舰艇部队调至航空部队,再调到研究部门,还有可能是各地方队与护卫队群之间的调动等等,这都是为了让这名军官接触不同的工作,积累在不同部门工作的经验,而且,这名军官还会有机会接触到美国等日本盟国海军的人员,并与他们一同进行演习等活动,为以后的合作打下基础。还以石川亨为例:他在1986年晋升上校后,先后在10年左右的时间内历任干部学校教官兼研究员、防卫部分析室主任、第6航空队司令官、防卫部防卫课课长、第一航空群司令、防卫部部长、教育航空集团司令等等,几乎每1、2年就换一个地方,象这样的调动,对个人的成长无疑是有利的,从普遍意义上讲,这样的经历所带来的经验和能力,很可能会强过那些只在2、3个岗位工作很多年的军官。而且,这样能够在很大程度上增加自卫队的人才储备,使任何岗位在需要时都可以快速补充或扩充。


当然,这样做有一个直接结果,就是使各个部门单位的领导经常更换,以“村雨”舰为例,从1996年服役至今,已经换过了5任舰长,以一般的经验推测,其全舰的战备情况和部门磨合情况会不可避免的受到一些影响,(当然,有其基本的人员培训制度作为保证,这种影响并不会很大)。不过从前面提到的角度来讲,在这6年里,仅“村雨”一艘舰,就培养了6名有舰长经验的军官,一旦有一天联合舰队需要大量扩充时,就可以迅速得到足够的后备军官,这点是尤其值得注意的。


总之,日本海上自卫队在其发展过程中,结合西方(尤其是英、美两国)的军官培养体制,建立了一套有自己特色的制度,从现在的情况看,这一体制有很多优点,尤其在军官业务能力的不断保持和提高、军官经历与经验的积累上,是很有特点的。


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日本海上自卫队军官学员在昔日的江田岛海军学校接受检阅

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日本海上自卫队军官学员入校后的必修课——剑道训练

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图为日本海上自卫队军官学校学员的海上游泳训练

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图为日本海上自卫队军官学校的“鹿岛”号训练舰