社会需要张孟苏

近日,一则“低分高能”的故事被人们津津乐道:武汉一名高三女生高考仅有445分,但因一个不经意的助人动作(在倾盆大雨中助人搭雨棚),被新加坡政府理工学院录取,同时获得20万元奖学金。故事中的女生张孟苏,更被视作综合素质强于考分的代言人。


这则故事足够“传奇”,甫一出炉就受到质疑。然而,。许多人是一边质疑一边一厢情愿的相信着。张孟苏到底有没有被新加坡高校录取,这对于读者而言自然有其意义。但事件从本质上说,仍然是中国公众对于高考招生制度的一种批判与反思。人们关注张孟苏事件,甚至于力挺这个低分的女生,所要表达的不过是对“忽视素质,只重分数”的教育模式的不满。


然而,在媒体的重重追问下,事情的真相与传奇拉开了差距。当记者致电新加坡政府所属的5所理工学院时,得到的答复却是均无有关录取信息。最新的消息则显示,录取张孟苏的,是当地一所私立学院。而武**黄冈警方证实,张孟苏确实已经办理出国护照,不过,申请理由是“自费留学”—— 一个无比正面积极的人物典型,还没来得及完全树立起来,就这么轰然倒下了。


然而,张孟苏事件揭示了一个信息:人们为什么一边称其为“张老虎”,一边又宁愿相信着?是不是该故事恰恰的针砭了当今教育的弊病?可以说,张孟苏事件真假已经无所谓了,因为不管真假,都无法否认应试教育的弊病。许多网友明知这个故事漏洞百出,却不惜力气的力挺,实际上只为表达自己对当下的高考制度的不满吧。


“素质教育”推行了许多年,由于根本体制并未改变,实质仍停留在口号上,中学教学还是围着高考转,一切以既定背诵、教授为主,缺乏对学生独立思考能力的引导与综合能力的培养,实际上并没重视学生的综合素质和人格培养。每年,具备较强综合素质和个人特长,抑或具有强烈社会责任感和良好的社会品格的学生往往被高考所埋没,素质全面而止步于高考的考生并不是一个小数目……也许,这才是张孟苏事件能够产生并能够传播,甚至人们一边怀疑而又一边相信着这样的荒诞。


“周老虎”是因为当地尤其是当地的官员需要“老虎的存在”而制造出来的。那么,“张孟苏”这一个人物是因为什么样的原因被制造出来的?是因为社会有这种需要。社会需要一个有别于现行教育和考试制度之外的典型,故事就应运而生。这个典型可以叫“张孟苏”,也可以叫别的名字;即使今天不出来,明天也会出来。张孟苏还是李孟苏,其实无关紧要,重要的是一个符号站立了,人们满足了对现行应试教育的冲击的快感。


“素质教育”不能总是停留在口头上,中学学习真正要培养的是学生的思辨、动手、创新、演讲、助人、怀疑、刻苦、坚韧、尽孝、团结等能力与品质,而不是仅仅是死记硬背。想要中学教育素质化,培养学生的自主研习能力,必须要改革大学录取制度。只有有了配套的录取制度,学生的兴趣才易于赢得社会、家庭、师长的支持。目前,在国内依然坚持应是教育的情况下,“故事”自然就走向了国外——国外大学录取学生时注重学生品格和潜在学习能力,借鉴中外经验,解放人性,回归教育本质,正是公众所期盼的,也是故事产生的理由。


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