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(来源:南京晨报)“月经来了以后,冬天我还能和爸爸一起睡着取暖吗?”前天(18日),南京阅江楼街道会议室举行了一场特殊的讲座———青春期性教育课,现场70多个听众全部是五年级到初二年级的女生,还有一些好奇的妈妈也参加了旁听。十二中心理老师万勤告诉记者,现场提问时没有一个孩子举手,可是最后结束时她却发现讲台上的纸盒里留下了几十张小字条,很多问题让人“震撼”。

看到这样的报道,大多数人会心一笑了事,孩子还小,讲多了或许会出事。正是这样的思想造成了处于青春发育期的学生对性有着密不透风的神秘感,孩子对生理知识的匮乏,以至一提到性,一些孩子感到羞涩,甚至是谈“性”色变。家长们认为这是“禁区”,是孩子们不应该知道的事,如知道了有伤风化和大雅,认为这是“不正经”的表现。

其实,性并不神秘,性是个美好的东西。古时的“食色性也”就很好的说明了性的平常与重要。家长也是从孩子走过来的,应该了解孩子每个阶段的发育生理和心理才是。现实中一些家长当孩子问起关于性教育方面的话题时,更是胆战心惊、遮遮掩掩,误认为孩子是不是学坏了,不然怎么会突然问起这样的问题,搞的父母非常尴尬,不知道如何回答孩子,而且几乎以“以后不许再问此类问题”加以封杀。

孩子这些问题得不到解答,心里的疙瘩会越来越大,越来越神秘,这神秘感会促使孩子千方百计想方设法去寻找答案。于是他们会通过上网、看电视等渠道来获得信息,而那些东拼西凑的信息,又往往是不科学的。这非常不利于孩子青春期的发育和成长。

所以作为家长,应针对孩子年龄的增长,青春期的发育,孩子对生理知识猎奇欲望日益强烈的实际,端正思想和态度,平等的、坦诚的、大方的不断加大对孩子青春期生理知识的学习和灌输,使他们正确理解和认识人体生理变化,剥开孩子心中存在的性知识神秘的“面纱”,让他们知道青春期出现的生理现象,是人体正常的生理变化,是随着年龄的增长,人体发育的必然结果,这是孩子生理发育成熟的标志。当这层面纱被撕开以后,孩子就会因正确理解而逐步消除神秘的感觉,进而不再感到神秘、不再好奇。从而能有效避免少女妈妈的出现、避免了迷茫的早恋、避免了成为边缘少年的可能……

如今的学校随着学生发育年龄的不断提前,大多数是小学高年级就开设了“人体卫生课”,但是任课老师也羞于启齿,常常讲了些皮毛中的皮毛,甚者以学生自修别的科目来打发“人体卫生课”。如此,性教育成为了空谈。

成为空谈的中国性教育造成了:A)“无师自通,自学成才”。通过“文艺、影视作品、漫画、网络上的资讯”获取性知识成为最主要的渠道,甚者有些网友认为,“没有日本的AV(成人视频),中国的性教育将是一片空白。”B)轻视性行为道德观念。很多青少年认为,性行为是很正常的,没什么需要顾忌,想做就做,有些甚至到达滥交的地步。C)未意识婚前性行为带来的负面影响。性道德观念薄弱,自然会轻视甚至无视婚前性行为带来的恶果。除了忽略影响学业前途,就连生理上造成的影响也不担心。他们把堕胎太不当回事,以为忍一忍就过去,并不会对身体造成多大的影响。

这样的结果是我们不愿意看到的,在美国、日本、瑞典等一些国家,性教育从幼儿园就开始了,有其严谨的规划、轻松的环境,他们几乎从不拒绝孩子们好奇的提问……就以瑞典自1933年开展性教育后来看,他们性病的患病率极低;20岁以下女孩子怀孕生育的情况几乎没有;HIV阳性率至今全国仅5132例;出生率和死亡率明显下降;堕胎率超低。

今年是改革开放30周年,家长和老师的思想也该开放了吧,性教育事关孩子的身心成长,只有当家长和老师转变性教育的思维、性教育的方式,真正把性生理知识、性别教育、性健康教育、性心理教育、性美感教育、性道德教育等让广大孩子所接受,不再感到新奇,不再感到害羞的时候,这才标志着中国的性教育制度真正走向了成熟,孩子们真正从心理上正确理解和认识性教育了,性教育课小女生不敢提问的尴尬才会不再发生。





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