读＜我当教官＞的一些感想、联想之一

　　　(文长伤人分段说说）

　　　毛主席说：中国人民解放军是一座大学校，说得确切。这座大熔炉，它可熔化不少的不良习惯，变为有益于社会的优良作风。现在，学校多利用假期对学生进行一次短期军训，事情不大，但意义不小。

　　　当前，社会上溺爱孩子风气的增长，巳为不少人所关注，有人称孩子是‘小皇帝’。人们有这么一种错误的论调：我们只有这么一个孩子，可不能让他再吃苦！。因之，孩子要啥就给啥，无不满足者。生活等等事，全然包揽，不让孩子动手。衣物、种各用品，只要力所能及，甚至力所不及也要力求高档化，以满足孩子的攀比心态。工商业者，利用了这种心态，就将学习等用品，向高档化无限推进。在看＜女子特警队＞的时候，有人就说：没有人性！也许因此，有些人就不愿意让孩子当兵。这样，就酿成了衣来伸手，饭来张口的依赖观念，处于社会，生活就处于难以自立的状态。让成了自尊心过强，个人意志第一，听不进任何不入耳的言论，经受不了任何挫折。受此伤害过重者，更有产生逃离、自杀的现象。当然，长辈们的主观动机并不坏，可客观效果却不佳，值得警惕。我认为，作为社会舆论，无论是电台、报纸、还是网络，都应注意宣传的社会效果。军训，是一种有益的办法，尽管这里无法根本地解决问题。我曾问过小孙子，你驻校自己行吗？怎么不行？军训时，我不是都自己干吗！我听了非常高兴。他是初中时参加的军训。

　　　爱孩子，天经地义，无可非议。问题在于什么才是正确的爱。一切包办代替，一切用品优化，并不是真正的爱。一位同志告诉我，他对待孩子的原则，只要有可能，一切事情由孩子自己决定、自己办理。在过程中，你却要用心帮助，当好参谋。在出现不正确时，你要提醒，提供你能想到的各种正确路子，让他参考选择，同他商量，办理还由他自己去做，这样可以给他以锻练。那怕出点小错，只可提醒，让他接受教训，不可过于指责。这样做，比你包办代替要吃力得多。我赞同他的观点、办法。　

从学生军训中，我们看到，绝大多数学生表现良好。这说明了什么？它说明问题不在孩子，而在教育、在成人、在社会。不是孩子骄气，是成人、风气促成。只要有个好环境、好风气，他们就会很好。青年人朝气蓬波，好学上进，接受新事务快是特点。大学生、研究生知识面广，但政治经验较其他学术知识要相形见绌些了。毛主席说他们是革命先声，许多革命运动，首先由他们发动的，却不是革命的主力军。我理解，他们的弱点，是缺乏彻底性。在正确路线指引下，是一股巨大的力量。楼主军训虽然成绩很大，但毕竟只有十几天，要想通过军训使他们成为兵，那是不现实的。对大学生军训来讲，不实施实弹射击，我认为是美中不足，应使他们尽量体验到部队主要作为等感受。如果大学课程中，能法定的按排有三个月的军训，将是有益的。

　　　当时我们在‘抗大学兵团’的三个月军训，在共同科目、简单战术、三大技术方面，都达到了初步的掌握，为后来的部队生活，奠定了基础。这里有个小故事。1948年为准备淮海战役，我们用民船沿运河向徐州运送弹药到利国驿。我们的兵，年岁多比我大，齐班长大我3、4岁，又好开玩笑。可能认为我年轻，不知怎么混到部队来了。他使用的是一支美造30步枪。船行进中，他扣着板机将弹推上了膛，问我：‘孙干事，你看，弹在膛里，我的枪为何打不响？人年轻好胜，我想，哦，你要耍戏我。我就让你看看。我说：‘拿瞧瞧’。他递过枪来，我将长机尾一拔，瞄准树上的一只乌鸦，扣动板机，说：你看响不响？可巧了，乌鸦应声落地。可把他们镇住了，老齐急急地道歉。我心里美滋滋的，说：这碰巧了（真的是碰巧了，当时的枪法并不行，船又动）你们才有把握了。他们急急说：那里，那里！从此，他们再也不小看我了。学点军事常识，还是意义的。

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