[长城原创] 论中国军人创造能力及自信心的培养


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当今世界,正在进行着一场挖掘人的创造潜能、开发人的创造力的革命。电子计算机的发明及广泛运用,对人们的思维方式产生很大的影响。引发了人的左脑逻辑思维的革命。在此基础上,目前正面临着大规模开发人的右脑创造性潜能、实现人脑思维方式的“右脑革命”新时期,在更高的水平上实现左右脑功能的整合,把人的智力和创造力推向更高境界。




创造是能够产生对社会进步有价值的新事物的活动方式。一切新发现、新技术、新产品、新工艺、新作品、新概念、新方法等,都是人们创造活动的成果。不论是科学家、工程师、企业家的创造,还是工人、农民、军人的创造,都集中在这个“新”字上。创新是不断进步的灵魂。未来的经济、科技和军事的竞争,将集中在创造性人才的竞争上。随着新军事革命的发展,传统的军事理论、作战方法、管理模式和思想政治工作都需要创新。基层部队的教育训练和其他各项工作,也需要运用新的思维方式,拓宽新的思路和视野,选择新的方法和手段,有所发明,有所创造,不断前进。培养军人的创造力,是加强部队建设的一个不可或缺的重要方面。




所谓创造力,一般来说,就是人在创造活动中表现和发展起来的各种能力的总和,主要是指产生新设想的创造性思维能力和能产生新成果的创造性技能。在创造能力中,创造性思维是关键和核心。在人类的创造活动中,如果没有创造性思维活动,就不可能产生任何创造性成果。创造性思维是在逻辑思维的基础上发展起来,分析、综合、比较、抽象,概括和具体化是逻辑思维的基本过程。军人创造力的培养,要在加强逻辑思维能力训练的基础上,开发创造性思维能力和丰富的想象力。





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作为一名军人,尤其是特种作战的军人,培养其求谊思维是很重要的。求异思维是从同一来源材料探求不同答案的思维过程和方法,思维方向分散于不同方面,从不同方面进行思考,呈现出发散式的模型状态。与之相反,求同思维是从同一来源材料探求一个正确答案的思维过程和方法,从同一方面进行思考。求异思维较之求同思维具有较强的创造性,解决工作中较为复杂的难题,需要具备求异思维能力。



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运用求异思维,就是要有效地进行联想和推导。联想是形成求异思维的中间环节。军人求异思维的培养,就是要充分利用联想展开想象的翅膀,采取差异的分析方法,不断拓宽思维的区域。训练的方式主要有以下几种:(1)可能性列举法。就是通过“可能出现什么情况”的联想和想象来提出解决问题的不同方案。对各种可能性和偶然性因素估计得越充分、详尽,失误的程度就越低。(2)缺点列举法。就是通过对方案提出“有什么缺点需要改善”来想出更好的解决问题的方法。缺点列举就是要“吹毛求疵”,不能马虎每一个细节,细节的疏忽往往是成功的隐患。(3)否定法。求异思维不同于求同思维的特点,就是要求找出事物之间的差别和异质。人们的认识常有惰性,对看惯的东西往往习以为常。因而,有必要用否定法来挖掘事物的差异。否定法是求异思维的一种形式,通俗说来就是“唱反调”的方法。它以否定传统逻辑推理,并在此基础上另行别开生面的想象与创造为特征。许多科学发明,最初都被人们认为是“异端邪说”,但科学家们不是从常规的推理出发,而是在人们认为一致的地方找差异,对肯定的方面进行否定,作出了人们按当时常理不可能办到的事情。在常规的定性与定量研究得出结论之后,不要忘记用否定法来研究一下,怀疑一下,多一个心眼,多几层想象。





战场上,直觉思维在军人的创造性活动中占有重要的地位。对问题进行一段时间专注的考虑,当放下工作或转而考虑其它时,一个想法戏剧性地突然到来,这就是思维的“脑际洄漂”。人们经常为先前竟然不曾想到这个念头而感到惊喜,这种心理作用常被视为思维的潜意识活动。在人们不曾有意识地形成设想的时候,设想就直接跃入了直觉的思考。这种直觉思维就是大脑“超逻辑”的直觉推测功能,它是在人们大量实践经验的基础上,依靠灵感、启发、顿悟、推测和想象进行思维的一种形式,是一种没有经过严密的推理和验证而“蓦地”猜度到问题之精要的心理现象。直觉思维对于科学发明很重要,对于从事实际工作的军人,也有非同寻常的意义。





直觉思维的培养,就是要掌握捕获直觉的方法。一是对问题和资料进行长时间的思考,直至达到思想的饱和。“灵感只来到有准备的头脑”。二是摆脱分散注意力的事情,特别是有关生活上的烦恼,使思考不受中断,提高注意的集中力。三是紧张思维与闲适松驰相结合。直觉最经常发生在从事不费脑力的轻松活动时,这时潜意识中的奇思妙想不致受到阻抑。四是通过讨论切磋、阅读报刊资料和参加报告会启发直觉。五是注意随时捕捉灵感。直觉是一种随机性很强的思维活动,看到一件新鲜事产生了联想,读一篇文章受到启发,与他人交谈得到了诱导,都可能产生新的思想或引出新的发现。要十分珍视这种思想火花,尽量让已打开的思路继续发展,并注意随时捕捉,及时记下。




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讲求创新。《史记·孙子吴起列传》中记述了孙膑帮助田忌赛马取胜的故事:齐威王与大臣田忌赛马,先是两人各出上、中、下三匹马,比赛结果,田忌三战三败。后来军事家孙膑出了个主意,比赛时调整了一下马匹的排列,让田忌以上马对中马,以中马对下马,以下马对上马,结果是一败两胜,总评获胜。由此可见,同样的马匹,在条件差不多的情况下,排列组合不一样,结果就不同。这种赛马方案的拟定,就是一种优化的组合思维。随着科学技术的进步,知识的累积变化,社会立体式的发展,排列组合已经成为被各个领域广泛运用的一种管理方法,同时也是人们思考问题、解决问题的一种思维样式。任何事物;通过组合式的思维,就可能创造出具有新质特点的另一种事物。学科与学科的组合,可以形成一门新学科;多种技术的组合,可以创造出一项更先进的技术,人员与时间的优化组合,可以产生出更高的效益。在作战训练中,排列组合是一种常用的思维方法,从兵力分组、布置、摆放,到战术动作的展开、收拢、编队等都需要排列组合。平时经常性的人员调配与工作安排,也需要组合。因而,培养军人的组合思维,要引导他们多读书、多捕捉信息,不断扩大知识面,培养对各种事物的兴趣和好奇心,不断进行求同与求异思维的训练。







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自信心。



自信心是一个军人最基本的内在心理品质,也是一个团体乃至民族和国家的精神面貌。中华民族延续千百年来自强不息的民族精神,就是民族自信心的生动体现。一个人自信心的强弱,将在很大程度上决定他的前途和发展;一个民族和国家拥有强大的自信心,是屹立于世界民族之林的精神动力;一个军队拥有一大批志存高远、自信心强的军人,就会变为无穷的战斗力。因而,自信心的培养是军人心理素质培养的核心组成部分。




1、正面鼓励。人的心理有一种期待效应。热情的鼓励、充分的肯定、殷切的寄托、和蔼可亲的音容笑貌都可以化为一股积极上进的暖流,融进心田,使军人的自信心倍增,循着积极上进的方向去努力。金无足赤,人无完人。对军人的错误缺点给予适当的批评是应当的,但一味地指责,总是不断地挑毛病,就会便他们在产生逆反心理的同时,逐步形成自我厌恶感,从心灵深处认为自己真的不行了。批评和惩处是一种负强化,它对不良行为有一种警示作用,相对表扬和奖励来说是一种辅导手段,如果使用过多过滥,就会出现象有的军人说得那样“一个处分扛着,二个处分挑着,三个处分装麻袋背着”。“哀莫大于心死”。人最怕的是被悲观的情绪所笼罩,对自己失去了信心,也就失去了进取的动力。




2、赋予重任。责任与信任是连在一起的,在不增加过重压力和负担的情况下,大胆布置一些工作任务让军人去做,他们会觉得领导很信任自己,感到自己在领导的心目中有位置,认为自己有价值。若是在工作中能够投入自己的全部身心,投入自己的智慧和感情,就能够使工作和自己浑然融为一体,使工作成为自我的一部分,产生一种忘我的工作意境,获得一种内在的充实与发展。





3、创造表现机会。军人有一种被承认、被看重的自尊需要,有一种强烈的表现欲望。如果这种需要和欲望得到满足,就会强化自信心,产生一种优势的心理状态。在平时工作中,要多给他们创造一些表现自我的机会,如举办主题班会、读书心得交流会、知识竞赛、歌咏晚会等多项活动,让他们充分发表意见,展示才干,在活动中表现自我、认识自我,增强自信心。






4、强化自我认同意识。自信心的失落,实际上是自己看不起自己、自己排斥自己、自己压抑自己,这就必然会导致能力与品格的萎缩;长期处于这种不良的心理状态,就会意志消沉,悲观失望,孤独苦闷。培养军人的自我认同意识,就是要让他们融入到集体生活中去,增强对集体生活的认同感。自信心差的人对自己往往过分苛刻,因而他们也很可能以同样苛刻的态度和方式来对待别人,这样就会造成人际关系的紧张,遭到别人的拒绝和非议,反过来又进一步打击和影响其自信心。因而,要引导他们改变自我评价,树立对人际交往的信心。





5、设法给予帮助。一些表现较差,或曾经犯有错误的军人。他们的自信心往往较弱,做他们的转变工作,最为重要的是要恢复他们的自信,给他们指出努力的方向,重新焕起对工作和生活的热情。领导对犯有错误的军人表示信任,并委托一定的责任,给他一些锻炼的机会,这是矫正不良思想品德、提高自信心的有效方法,这种方法可称为责任委托法。如果一位士兵因打架受到处分,正当他感到灰心丧气的时候,领导让他带领新同志担负维护纪律的执勤任务,他会因此而感动,“我在纪律上犯了错误,领导还这样信任我?”抱着这样的心态,就会尽职尽责地去完成任务。可见,以信任的态度把任务交给某些自信心不足的后进军人,能收到“心有灵犀一点通”、“此时无声胜有声”的效果。






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