无悔的人生,无悔的路

每当耳畔响起那首《长大后我就成了你》,从教已十多年的我都会由衷的感动,这种感动带着儿时的梦想与憧憬,带着从教十年走过的心路历程。三尺讲台,它放飞了梦想,点燃了希望,在这里我品尝着平凡、感动与幸福。回首这十多年的从教之路,我无怨无悔,我坚定不移地走上了这条无悔的路~~~~~~

九五年毕业于天津师范学校的我,就这样义无反顾地走上了教育这片热土,我终于如愿以偿了。记得登上讲台的前夜,我已兴奋地睡不着觉了。作为一名教师,我深知“教师无小节,处处为楷模”地道理。教师的一言一行都会对学生造成深远的影响。我更知道教师的榜样和示范作用会潜移默化的影响带动学生。所以“风雨无阻”的我都会用灿烂的笑容为学生送去清晨的第一缕阳光。在我的身体力行的感召下,学生和我一起做卫生、布置教室、晨读。久而久之班内形成了良好的卫生习惯和学习氛围。在爱学生的过程中,我懂得了一个教师的责任。现在的孩子独生子女多,很娇气,身体一不舒服动不动就请假。针对班内这一现象,我更注意教师的影响和带动作用。那段时间是感冒的多发季节,我的牙痛又犯了,嗓子也发炎了,烧了好几天,医生劝我要多休息几天,可总是放心不下孩子们的我,没请一天假。嗓子终于失声了,只能用手势和在黑板上写字的方式与孩子们交流了。在孩子们的眼睛里我看到了关切与温暖,有的孩子还为我带来了治嗓子的药。班里的请假现象得到了很好的缓解,学生们吃苦耐劳的精神增强了,而且班内的秩序井然,孩子们经过这件事后更懂得了关爱别人,也增强了克服困难的勇气和信心。

爱学生要爱的真诚和无私,要爱的宽容。师爱的无私与宽容是师生之间情感沟通的桥梁。记得前苏联教育家马可连柯曾经用爱的力量使一名学生从惯偷成为了优秀生。学生在成长的过程中会出现很多问题,需要我们用爱心、耐心和宽容来对待他们。“金无足金,人无完人”更何况是正处在成长期的孩子。而宽容不是溺爱和放纵,而是让孩子在教师正确引导和教育下,实现自我教育。记得在一次上课铃声响过之后大概五六分钟,我们班的刘强气喘吁吁的跑进教室,孩子们的注意力一下子集中到这个迟到的孩子身上,我沉默片刻后马上对孩子们说:“虽然刘强同学来晚了,但是他是跑着来的,说明他不愿意迟到,赶快回到座位上吧!”从那以后刘强再也没有迟到过。不由得使我想起苏霍姆林斯基的那句话“有时宽容引导的道德震动闭惩罚更强烈”。

无私的师爱也是唤起学生自信的金钥匙,用师爱去激励他们,重新唤起他们的自信。教师不要吝啬称赞,教师对学生的评价起着学生衡量自我成败的作用。对有自卑心理的学生及时的肯定他们的点滴进步,让他们体验到成功的喜悦,让他们从“卧槽之马”向着人们心中的“骐骥”而努力。我相信他们一定行,孩子们感觉到了我的信任,用他们的行动和努力带给我一个又一个惊喜。在我们班有一个非常特殊的暂困生,同学们经常嘲笑他,自尊心受到极度的挫伤而产生自卑心理,整天少言寡语愁眉苦脸,情绪很不稳定,我想方设法了解他的情况,经过详细的了解才知道这名学生其实以前很聪明,原因在于这个不幸的孩子是由于小时候发烧导致听力受损口齿不清,常招来同学的嘲笑。了解之后我心里很不是滋味,我总是抽空去和他聊天,但他从不用语言表达,只是点头或摇头,我总讲一些和他有同样不幸遭遇的孩子是如何乐观对待生活,刻苦努力学习的故事。渐渐地,他愿意和我说话了,虽然发音不清晰,但我都认真去听,同时也教育其他孩子不要取笑自己地同伴。现在这个学生进步很大,对他的点滴进步我都及时的表扬、鼓励,他逐渐以自信战胜了自卑,尝到了进步的快乐享受了成功的喜悦,看到了自己前景的光明,这个学生的成绩已进入了中游。激励让孩子不轻言放弃,激励是一丝春雨,滋润学生的心田,激励是一粒种子,播撒在他们心中,师爱的无私造就了心灵与心灵之间永恒的感动。

从教的这十多年,我收获太多不可言喻的幸福。其中有喜有忧,有笑有泪,但看到孩子们快乐的成长和优异的成绩,我感到无比的骄傲和心灵的安慰。他们用自信而灿烂的笑容告诉我,我的付出是值得的,我会笑着告诉整个世界:我走上了这条无悔的路。教师--是我今生无悔的选择,如果有来生,我还要当一名光荣的人民教师!

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