我是一九八一年进入邯郸市第十七中学读初一的,当时学校的师资可谓是人才济济;各个学科都有很专业也很敬业的老师。十七中校史上在全国各地各行业知名人物都是毕业于那个年代,也有校友在美国·加拿大·澳大利亚等国高就。现今因十七中坐落于市郊小镇,大批老师外流,好老师又不愿意分到该校,故学校的成绩一年不如一年了。

在我上学的几年中,很多老师都给我留下了很深很美好的印象和回忆,但其中有个老师的事迹给我留下的印象最为深刻,至今想来还记忆犹新,又带有很深的遗憾至今不能忘怀。

这个老师叫李青山,是教我们生物的老师,当年已有五十余岁,鬓发已斑白,一副长年风吹日晒,饱经沧桑的黧黑面孔,微胖的中等个子。平时李老师沉默寡言,除了教课和必要日常校务,很少和别的老师同事来往。不知道是因为在文革时曾被错误的划为右派受过冲击批判留下了心灵创伤还是性格使然。

我当时对生物这门课程没有太大的兴趣,但自从李老师教我们这门课以后,情况变化了,只要李老师一站在三尺敎台上,马上就像换了个人一样。深入浅出,旁征博引地能吧一门枯燥的乏味生物课,滔滔不绝地讲的引人入胜,使同学们对生物这门可兴趣大增。

十七中当时在教室后有很大一片操场,在操场的东面开有一片两亩大小庄稼地,是为了让学生在学习之余,参加生产劳动的场所。因为是研究生物学的,李老师就自告奋勇地成了这片庄稼的主管。不爱交往的李老师就像呵护自己孩子那样,一有时间就会到庄稼地,劳作,研究种子的改良及新品种的试验。

学校试验田里种有,小麦,玉米,高粱,大豆等许多品种,在李老师的精心侍弄下,庄稼地长的郁郁葱葱,很是茂盛。记得上初二的时候,一件事惊动了整个校园,不少同学惊奇的发现,在当年学校试验田里的每株小麦都长了两到三个麦穗,而又三个麦穗居多。这不能不说是一件天下奇闻。

回到家里,我把这个奇闻告诉了父母,他们都不相信,认为是天方夜谭,胡说八道。为了取信于父母,我决心偷拔几个麦穗让他们见识见识。

有一天下午放学后,我自己偷偷的溜到试验田边,趁人不注意,拔了一个长有三个麦穗的麦子,正要拔第二颗,突然,一个人从地里猛然站了起来,当时吓了我一跳,仔细一看原来是李老师,他用警惕的目光直直地瞪着我,我一紧张怕被老师责罚,灵机一动,随机应变的弯下身又随意拔了几颗野花野草,并把那一株麦子裹在野草中。李老师一看没发现异常,也没理我就又蹲下身去侍候那些自己的宝贝了······

我兴冲冲的把拿住麦子拿回家,家里人一看都是大开眼界,赞不绝口。母亲还说:你看着麦子的杆多粗,要不然的话,这麽重的头,一下雨风一吹,还不都到伏了。如果那样的话产量还是上不去。

到了麦收时,同学们兴高采烈地在李老师的指挥下把小麦颗粒归仓。我们看到满足和喜悦挂在李老师的脸上,就像看到衣锦还乡的儿子一样。

我把那株偷来的小麦,小心翼翼的夹在一本书里,想留作纪念,不成想在一次搬家时,还是遗失了,给我留下了很大的遗憾。

当时因为年纪小的缘故,并没有想到例如推广良种,增加产量的问题,只是觉得好奇好玩罢了

到我们上高一的时候,李老师得了不治之病,没多久就去世了。

毕业后的很多年,当我们得知袁隆平所发明杂交水稻在得到大面积推广后,水稻产量得到大幅度的提高,多养活了上千万的人口。我不禁想到如果李老师所培育的三穗小麦也能得到大面积推广,该增产多少小麦呀?

我也问了许多同学和老师,对未能把良种及时大面积推广,多不知所以,学校老领导,老教师都先后作古了,这个问题就更不知底细了。

今天我把这个故事写出来,是想让知道这件事情原委的人给一个答复。更想告诉国人,一个千辛万苦发明的科研成果,不能被开发利用,是对科技人员的极端不负责任,更是对人类的极大犯罪。

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