难倒成人的小学奥数题,有多少好处?

在一本小学生奥数习题集中,38道几何题竟有30道要用到初二以上的知识,另有7题也要用到初一的知识。甚至还有些题让成人也一筹莫展,不知道从哪里下手。在“全民奥数”的今天,这无疑在把小学生引向一个比“升学题海”更深更难的“竞赛题海”。


面对奥数热的低龄化、扩大化趋势,很多人不禁要问:在成千上万被送进奥数班的孩子中,到底有多少人喜欢并且跟得上奥数思维?孩子学习这么难的奥数到底是为了什么?这样做究竟是开发了孩子的智力还是在折磨他们?


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图为工作人员现场维持秩序。


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图为门口接孩子的家长太多,工作人员只得将孩子抱起,让家长认领。


2007年1月3日上午,第四届“小数报杯”数学文化传播活动与创新思维能力竞赛在江苏省教育学院举行,吸引了南京三分之二小学的两千多名孩子参与了此次竞赛。但因为组织不到位,学生准考证上无具体考场等信息,导致考生和几千名家长,四处寻找考点,现场非常混乱,有的找不到考场的家长甚至撕掉了准考证,愤而离去。据悉,“小数报杯”竞赛在2004年就被教育部门叫停,目的是为了减轻小学生负担。但由于“小数杯”奥数竞赛含金量教高,获奖的学生进入名校的机会将大大提高,所以还是有很多学生积极参与。来源:国新图库


小学奥数题难倒成人


1 、1,2,5,13,34,89,(),()


2、把2004个正方形排成一行,甲.乙.丙三个小朋友轮流对这些正方形依次染色。从第一个开始,甲把一个正方形染成红色,乙把两个正方形染成黄色,丙把3个正方形染成蓝色,甲再把4个正方形染成红色,乙把5个正方形染成黄色,丙把6个正方形染成蓝色,……直到将全部正方形染上色为止。其中被染成蓝色的正方形共有多少个?


3、……


近日,一位母亲在某教育论坛上发了一个帖子,说上述题目是她上小学三年级的儿子上周参加奥数竞赛时的试题,这些题目让她这个成人都十分抓狂。不少网友纷纷跟贴,表示他们也做不出来。


记者选取了其中的1、2两题,发贴于某高校论坛上,一个小时内,有53个人回帖,其中38位得出了正确答案,却一致表示用了初高中的知识,其中第一题是斐波那契数列的奇数项,第二题用到了高中才学的数列求和原理,解答两道题大概用了15分钟时间;9位同学解答错误,剩下的6位同学表示做不出来;还有两位同学因为第一题答案不统一,还在网上展开了争论。


据有关资料显示,在一些小学,90%以上的五年级学生正在学奥数。低年级也有60%的学生补过奥数,甚至不少幼儿园小朋友也当起奥数学员来。


据了解,正规奥校每学期学费数百元,私校则以课论价,每节35元到80元不等。而各种社会辅导班也纷纷以奥数作为招牌。一般小学三年级的学生就可以报名了,不少奥数班还都有自己组织的竞赛,有的竟然还采用滚动淘汰的方式,即考过了就升一级,否则就继续上原班。奥数教师的高收入早已是公开的秘密,个别名师出场费甚至高达1500元/节课。


由于巨大的市场需求,关于奥数的书籍也是名目繁多。在一家大型综合书店里,记者粗略数了数,关于小学奥数的相关辅导书就有100多种,其中有《小学奥数解题方法大全》、《小学奥数优化读本》、《奥数学习新手入门》、《小学奥数制胜秘诀》等等。


几人欢喜几人愁


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资料图片


面对如火如荼的奥数竞赛,人满为患的奥数补习班,让人绞尽脑汁的奥数习题,一浪高过一浪的奥数升学优惠政策,不少孩子和家长都向记者大吐苦水。


就读于杭州时代小学的四年级学生陈诚告诉记者,他每个星期三晚上和星期天下午都要上奥数班,除了奥数班,还有相配套的作文班、英语班。“星期天就只有半天可以休息,还要做学校老师布置的家庭作业,我已经一个多月没有看过电视了。”


五年级的金烁在日记里面写道:“今天上午老师分析了上次模拟考试的试卷,4道题目我只做对了1道。妈妈知道以后还打了我,说我不争气,可是题目真的很难,我真的不会做。我很难过,不知道该怎么办。”


“我本来就是抱着即使得不了奖学金也没坏处的态度帮我女儿报奥数班的,总共时间加起来大概学了半年。”三年级学生陈诗晴的妈妈王女士说:“可是看着自己孩子每天晚上做奥数题目做到10点多,特别是其中有些题目我也做不出来,我就没有耐心了,没有让她继续念下去。而且我也没弄明白,明明以后初中高中才学的知识为什么偏偏要提早到现在来学?明明用数学公式很容易能解出来的题目为什么要让孩子用那么原始的方法算到头大为止?”


记者从有关部门获悉,举办国际数学奥林匹克的目的有两个:一是发现人才,开拓数学的未来。二是加强青少年的交流。据了解,只有5%智力超常的儿童适合学奥林匹克数学,而能一路过关斩将冲到国际数学奥林匹克顶峰的人更是凤毛麟角。因此,通过这种高水平的比赛可以及早发现数学人才,然后进行专向培养使其脱颖而出。


虽然获得奥数奖项只有千分之四的比例,99%的学生都成了在奥数竞赛中获奖尖子生的“陪读”,但奥数带来的优惠升学政策、有助于学校声望的提高等一系列“功利性”效果,还是让不少学校、老师和家长趋之若鹜。面对愈来愈热的奥数学习,越来越苦不堪言的学生和家长,教育部逐步取消了奥数加分、免试入学等优惠政策。浙江省教育厅在去年就明确表示,取消举办小学奥林匹克数学竞赛。可是尽管这样,小学奥数还是“高烧不退”,不少孩子刚入学的家长就开始打听哪里的奥数班老师好?什么书的题目押得准?


学生赵一楠的母亲每次“陪学”都坐在教室后面听课、记笔记,然后再回家辅导孩子。3年下来,她也成了半个奥数学生,“小孩子会偷懒,老师都说他挺有天赋的,我们肯定要在这个时候抓一抓。”虽然母亲对孩子学习奥数耗费大量业余时间,失去不少童年乐趣也深感惋惜,但她认为“虽然规定初中按照学区入学,但很多具有优质教学资源的初中还是要争取好的生源,我们也希望孩子能进好学校,而奥数就是很好的筹码。现在社会竞争就这么激烈,不拼命怎么行呢?让孩子早点懂这个道理也好。”


目前就读于学军中学的高二学生王翔,在小学六年级时获得了全国奥赛二等奖的好成绩,也由此拿到了顺利升学的“绿卡”。他认为,全面取缔小学奥数竞赛也不太合理,自己在小学时攻读奥数的经历让他的初高中数学学习比较轻松。“主要是从小培养了数学思维,对一生的学习发展都有好的影响。”


并非所有孩子都应学习奥数


为什么这么多家长都让自己孩子硬着头皮往奥数里挤?据记者了解,有几方面的原因:一是小升初时,名校看重奥数成绩。由于小升初一律取消考试,挑选学生主要是靠素质教育报告单和各种获奖情况,奥数上如果能占点优势无疑就多了一项砝码;二是部分社会办学的辅导班借机炒作,让家长不明就里;三是家长的从众心理,其实多数家长对奥数并不了解,也不管孩子是否对奥数有兴趣,但一交流发现人家孩子都上了奥数班,生怕自己孩子漏掉了,就一味跟风让孩子学奥数;四是家长对孩子的期望值过高,总希望孩子能多学点东西,为今后竞争多加点砝码。


广州市奥校校长杨健辉认为,奥数作为竞赛数学,其思维方式和普通数学有很大差别,功能重在开拓思维和选拔人才。客观地看,奥数教育对一些有天赋、又有兴趣的学生来说不是坏事,关键是要选准时间节点,有选择有针对性地去展开。现在有些低年级孩子连基本运算都没学会,就被逼着学奥数,个别学生还因钻牛角尖出现精神偏差,这都是对学生不负责任的表现。


浙江省青少年活动中心资深数学老师王立峰给记者举了个例子,他以前在西湖区某小学教学时班上有位孩子的父亲是浙江大学数学系教授。孩子在解奥数题的时候遇到了困难,父亲组织了几个研究生来解题,可还是没有寻找到突破口。可是王老师的几句点拨却让数学教授恍然大悟。“大人和孩子的思维不一样,所以对于小学奥数教学来说,怎么教非常重要。我们要让思维体系比较弱的孩子,学会分类、递推、假设等多种数学思维方式,这才是奥数学习的目的。我们不能单纯地认为学习奥数就是为了解题能力的提高或者数学成绩的提升。当然奥数学习中也应该注意目标梯度和层次性。这样的学习才有效果。”


“儿童的多元智能结构中先天地表现为不同方面突出,只有30%~40%的孩子数理逻辑智能相对突出,一窝蜂学习奥数的做法很盲目,我们不应该要求孩子在奥数上一定要获奖或者有多大的提高。孩子会在逻辑、语言、文艺、运动智能等方面各有不同,这之间绝无高低优劣之分,强迫孩子放弃自己的强项而硬攻弱项,是不科学的,对孩子的发展也没有好处。”



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