当今社会需要更多敢“骂”学生的老师

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导读: 学生旷课和踢门捣乱,老师用世界观和孔子思想教育他们,就有女生敢在课堂上公开藐视老师,说老师说的很无聊。老师教训学生本来是天经地义的事,现在却被在网上被传得沸沸扬扬,部分同学甚至认为老师犯了大错,网上群起攻之。有个同学说:“上课是我们的权利但不是义务”;还有同学说:“我交了钱,老师没有资格也没有权力对我们提出要求”,更有甚者网上发帖子辱骂老师,有把老师打入十八层地狱而后快。我看是有人在背后挑拨,这是在毒害学生啊! 有良知的不禁要问,老师不能管教学生这是哪国的道理?我认为,老师骂的对,骂的好!同学们,


学生旷课和踢门捣乱,老师用世界观和孔子思想教育他们,就有女生敢在课堂上公开藐视老师,说老师说的很无聊。老师教训学生本来是天经地义的事,现在却被在网上被传得沸沸扬扬,部分同学甚至认为老师犯了大错,网上群起攻之。有个同学说:“上课是我们的权利但不是义务”;还有同学说:“我交了钱,老师没有资格也没有权力对我们提出要求”,更有甚者网上发帖子辱骂老师,有把老师打入十八层地狱而后快。我看是有人在背后挑拨,这是在毒害学生啊!


有良知的不禁要问,老师不能管教学生这是哪国的道理?我认为,老师骂的对,骂的好!同学们,你们环顾四周,你们周围还有敢骂你们的老师吗?可能在中国高校敢骂学生的老师不多了。这是谁的悲哀!是老师的悲哀!更是学生的悲哀!


当今社会师生关系倒置,老师被工具化——给学分的工具。当大学生神秘光环被市场经济无情揭开后,相当一部分大学生上大学就是为了:挣学分、捞毕业证和用高校毕业证作为“敲门砖”自己找一份好的工作。面对市场竞争,大学生是很辛苦,既要挣学分,又要独自面对社会。而面对大学生的需求,老师要给他们知识,一些学生只要学分;老师要给他们思考问题的方式,学生只求一张文凭。学生要一份好的工作,老师自己找份工作都不容易,他们又如何帮助学生找到一份好工作呢。更何况大学生在校学到的知识不一定适用,学到的才能不一定有机会发挥,老师能够给的和学生需要的就是学分了,最关键的东西从老师那里得不到,老师这个群体在学生心目中的地位变得暗淡了。进而发展到学生把老师当给学分的工具,敢于践踏老师的神圣尊严。


如果教师也把自己当成学分的提供者,也不愿意象过去那样严厉批评学生的缺点,很多老师除了容忍学生的缺点外,甚至纵容他们。学校对学生是心理辅导,总是害怕他们出现压力和心理障碍。在大部分高校里熟视无睹的现象是:学生不来上课不需要任何理由;迟到和早退可以大摇大摆出入,无视老师的存在;学生可以大胆向老师要求加分没有任何羞愧。在看看被工具化的教育工作者们,他们一般不说自己是老师,说自己是教师——糊口的职业。他们可以忍受学生在课堂里一些出格行为——他们当学生时绝对不敢的;他们既不会对学生违背常理言行提出批评,也不会为学生的言行造成后果而抱憾,更不会主动以长者身份去告诉他们为人之道。


长此以往,一种另类的和谐的而又病态的师生关系形成了。任课老师不愿意去教育学生,不愿意去管学生,更不敢教训学生。如果管学生给他们造成心理问题或造成什么心理压力,而想不开,可是吃不了兜着走,学生家长找学校的麻烦,学校要找老师的麻烦。何况教训学生不是和自己过不去?学期末学生给你的教学效果打个最低分,再不就是网上发帖子弄臭你。这样还剩下多少老师敢去教训学生?


放任尽头是悲剧。大学生进入社会后,一些悲剧开始上演:抑郁者、事业不顺者、经常被炒鱿鱼者、平时没有受过挫折的,一遇到挫折就想轻生者等等,不能说这些人的悲剧与大学生涯没有一点关系。师生关系本质上是单纯的,如果老师的训斥你都容忍不了,你又何以面对社会上的复杂关系。大学生不能接受老师的训斥也不能全部责备他们,因为他们接受到的教训太少了,一直是被宠着的,一直是被放纵着的。为什么会是这样?我们缺少敢于直面学生恶习的老师。如果有更多的老师斥责学生的不良言行,学生就不会说容忍着老师的“粗暴”(学生认为老师批评他们是粗暴行为),而是虚心接受批评和改正错误了。如果有更多的老师斥责学生的不良言行,学生就可能会认为老师不是给学分的工具,而是传授他们知识的先生。如果有更多的老师敢于斥责学生的不良言行,学生也不会认为上课是他们的权利而不是义务,把师生关系市场化。


老师们,你们挺直腰杆,为了学生,为了社会,抱着对学生家长负责,对学生未来负责,大胆地训斥学生吧!我们这个社会需要更多敢于训斥学生的老师!



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