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一、我的作息时间表:


早上6点半起床,7点直奔食堂,7点10飞奔课室,7点15早读开始;……


一周累计早读4个(周末有时亦有),正常上课12节(初一14节),除却开会一节,一周下来还剩下22节,平均每天4节。现在我就来讲讲这4节课我的工作安排:


1、每班一天基本上有两次作业(一是先天布置的家庭作业,一是当天的小测或听写作业),我的批改时间至少需要2节课。


2、准备上课资料(①不同层次的班级的课件内容的调整及删改②家庭作业的设计③听写内容的设计④课堂练习的预设)所需时间1节课有多。


3、准备第二天的上课内容(①看教材②收集与课文相关的教学资料③形成教学简案④修改或制作课件⑤设计与课文相关的练习⑥古文还需要将课文烦琐的翻译及知识点都以电子文档的形式完成)据不完全统计至少需4节课时间,有时还不足。


4、周二下午的集体备课与每周的临时听课未计入课时。


5、一周至少用掉一节课时间与问题学生沟通


6、给基础薄弱的学生辅导的时间一周大约两节课。


7、每周三个晚修(除了督促学生认真完成作业外,还要准备第二节课的专业辅导或试卷讲评)


二、我的作文教学


二周一次的大作文指导、批改与评讲对我来说是一件非常烦琐而又艰巨的任务。无论是从时间还是从个人工作量来说,都不是一件轻松省时的工作。


一是时间:两个班以90本作文来计,平均每篇若需详批详改的话至少要5分钟左右,那么90本作文则需耗时450分钟,约计8小时。


二是从准备作文评讲课来看,我先快速浏览每个班的相对较好的作文或作文失误较大的作文并把它们归类,然后把他们作文当中的闪光点或精彩之笔,甚至是精彩篇章我都要亲自把它们以WORDER文档的形式来记载;对于作文中出现的失误及问题我也不放过,也要进行精心的归纳并以文档形式保存下来。另外,我还要从报刊杂志上选出与本次作文相关的优秀范文并把它打印成文字以备评讲之用。


三、从准备下一次的作文指导课来看,我先得从网上或作文杂志上大量搜集信息,然后从学生实际出发或训练的目的出发,精心选定下次作文的文题,每次二至三个,最后是修改或制作作文指导的课件。


以上第二、三项的累计时间不下4节课

这是我所了解的一间学校的语文老师的最普通的教学作息时间表,里面没有任何的夸张或不实之处,这还不包括学校分配其它临时的任务等等,当然这些临时任务也绝对不会少的,各种各样的检查,评比等等一点也不会少,这就是一个教师的工作量。当然,这都是教师应该做的,但教师在努力的同时难道就不能得到一些社会上人群的理解吗?



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