论中国的劳动教养制度(下)

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导读:四、现行劳动教养制度的改良 我们知道,世界上有许多事物在“实然”与“应然”之间存在一定的差距。实然是指事物的实际状态,它回答的是“事实上是什么”,应然是指事物的理想状态,它回答的是“应当是什么”。在法的实然与应然之间也存在着差距,实际存在的法与人们期待的法总会有这样那样的差异。换句话说,社会在发展,历史在进步,作为意志和规律结合的成文法律,主要反映的是其创制时的社会客观条件,不可能达到永久完美的状态。劳动教养立法也同样道理,不可能等到将来某个时候各方面条件都成熟了以后,一劳永逸地创制一部永久完美的劳动教养

四、现行劳动教养制度的改良

我们知道,世界上有许多事物在“实然”与“应然”之间存在一定的差距。实然是指事物的实际状态,它回答的是“事实上是什么”,应然是指事物的理想状态,它回答的是“应当是什么”。在法的实然与应然之间也存在着差距,实际存在的法与人们期待的法总会有这样那样的差异。换句话说,社会在发展,历史在进步,作为意志和规律结合的成文法律,主要反映的是其创制时的社会客观条件,不可能达到永久完美的状态。劳动教养立法也同样道理,不可能等到将来某个时候各方面条件都成熟了以后,一劳永逸地创制一部永久完美的劳动教养法。基于这样的思考,本人认为尽管目前有关劳动教养立法争论很大,但鉴于我国法制建设和依法治国的要求,以及加入WTO后所面临的非歧视原则、透明度原则考验的要求,我们必须就当前已达成共识的、急需的、为确保法制的统一而抓紧制定劳动教养法律,以解决现行劳动教养制度合法性欠缺的问题。

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