大快人心 上海短命教科书禁用了

上海市去年批准使用的高中历史教材,今年被废止了,取而代之的是两个月内编撰出炉的新版高中历史。仅使用一年的这版历史教材在去年刚出现时,曾被指弱化了战争,是中国的教育理念和方向随着时代的发展在发生变化,具有象征性意义。


《南方周末》报道,由于时间仓促,今年新版教材只出版了“第一分册”,内容只有五单元66页。到目前为止,该书的另外一半内容还在紧张编写当中。一个学期的教材,分次出版,这在中国教育史上十分罕见。


由上海版高中历史主编、上海师范大学教授苏智良担任主编主持编写的高中历史在上海市全面投入使用才一年时间,就被上海市教委决定从今年9月起停止使用。这本历史教材,很有可能是新中国教育史上最短命的教科书。


与停止使用的“苏版”高中历史不同,新版高中历史的内容不仅已通过了上海市教委的审查,并已送教育部审查。一位看过新版高中历史的历史老师说,相比被停止使用的高中历史教科书,目前赶出来的高中历史第一分册自称“中外通史合编体例”,其实就是中国历史和世界历史分别编写教材,在教学顺序上稍做变化而已。但是,目前看到的新高一教科书与初二教科书其结构和内容基本相似,连不少照片也完全一样。


苏智良拒绝对刚刚出版的华东师大版高中历史第一分册发表任何意见,仅表示“我已经辞去了高中历史的主编,新编出来的高中历史跟我没什么关系了。”


苏智良觉得很冤:“中国的历史教科书是非常有政治倾向性的,我认为我编的历史教科书也是非常有政治倾向性的。审教科书的领导经常说一句话:‘教科书不是你个人的学术著作,是政府意志的体现。’”


这本被废止的高中历史教科书,完全是根据上海市中小学(幼儿园)课程教材改革委员会制定的课程方案和《上海市中学历史课程标准(征求意见稿)》编写的,早已经通过了上海“课改办”的审查,在试用三年后,去年9月1日起作为上海“二期课改”教材,在全市范围内投入使用,当时有媒体将这套历史教材誉为“酝酿八年的进步”。


回顾2006版上海历史教科书


去年9月,《中国青年报》和《国际先驱论坛报》报道称,今年秋季,该教科书将在上海和青岛等部分地区的初高中试用,并计划于2010年在全国范围内推广使用。


其中最引人注目是大幅减少了对改革开放以前社会主义社会的介绍。虽然对社会主义的介绍阐述为带领‘光辉的未来’的理念,但将其所减为52个单元之一,而对改革开放前社会主义社会的介绍则压缩在一篇文章中。


对社会主义中国的创始人***,出于礼仪仅提及一次,而以往详细介绍的大长征和南京大屠杀的篇幅大大减少。


尤其是,自1950年以来在历史教科书中占主要部分的马克思主义几乎都被删掉。对社会主义革命的介绍也同样被产业革命和信息革命所取代,其强调力度明显不如以前。相反,新增了对JP摩根、盖茨、纽约上市、太空梭和新干线的介绍。


此外,包括秦始皇和焚书坑儒在内的古代史内容也大幅度减少,强调了前任国家主席***的“****思想”和现任国家主席***的“和谐社会”理论。


大部分历史学者对教科书的修改方向和内容给予了肯定评价,但也有一些人持批判观点。大多数学者评价称,教科书大幅减少暴力和极端的观点,结合经济和政治变化趋势,将修改侧重点放在了追求安定和发展方面。但有些人指出,新出的教科书对原有历史的记述过少,仅侧重于文化和现代化技术。




2006版历史教科书出炉始末


上海历史学会会长、复旦大学教授姜义华说,新中国成立以来,我国长期实行“一纲一本、编审合一、高度统一”的教科书制度。全国只有一套课程计划、一套教材。


从1988年起至1998年止上海进行“一期课改”。在1997年的上海课程教材改革一期工程总结现场会上,当时的上海市副市长龚学平宣布,在“取得一期课改”成绩的基础上,从1998年起,上海开始启动“二期课改”工程,全面修订课程标准,编写新教材。


2001年末,上海“二期课改”教材项目招标正式启动。以上海师范大学苏智良为首的历史编写组以竞标方式,得到了专家组的全票通过,获得了“二期课改”历史教材的编写权。确定各学科的主编之后,上海市教委委托华东师大、复旦大学等校的专家拟定了各学科的课程标准,苏智良主编的历史教科书内容就是根据这个课程标准来写的。


中学历史教材编写组的成员来自三个方面:上海高校的历史学科著名专家、上海师范大学的教师和在一线教学的中学历史教师,参与者超过100人,办公地点设在上海师范大学校内,项目的负责人、主编是苏智良。


历史编写组一成立,就跟一期历史教材的编写组进行沟通,与他们交流一期课改的成功经验和教训。“上海一期课改的起点相当高,初中阶段历史就是中国历史和世界历史两门通史课程;高一历史第一次把中国史和世界史合编,这是一个非常好的尝试,高三历史实际上是中国古代史。但不足的是,高中历史大部分内容学生在初中的3年时间已经学过了,很多内容是重复的。”


苏智良与他的团队计划以人类文明的发展作为主线索来编写初中阶段的中国历史、世界历史,为避免高中部分的内容重复,他决定用主题式的文明史来编写高中历史,将中国历史和世界历史融为一体,按主题来展开编写。


“高一上册主要是1500年以前各个区域的文明史;高一下册主要是新航路开辟后全球整体的文明史,并一直延伸到当代。高三主要讲述世界范围内的文明、世界强国的现代化进程和18世纪以来的中国历史进程。让师生获得一个总的历史发展观。”


接受编写教科书任务后的6年里,主要编写人员基本没有周末和假期了。所有编写构想、框架都必须符合市教委的指导思想,按照审查通过的《行动纲领》和《课程标准》来组织材料编写。所有章节都是经过这样的程序:编写者完成文章以后,专家负责内容的准确和深度,一线的老师从教学角度来审读是否合适课堂教学,最后由主编负责统稿。如此反复,最后获得课程教材改革委员会的审查通过。


在经过上海课改办的3道审查以后,最初完成的教材从2003年开始在上海近百所初中、高中进行先期试点使用,并根据一线教师的反馈意见进行修改、调整、完善。


2003年,国务院授权上海成立教育综合改革试验区,下放多项权力,支持上海进行教育制度创新,促进上海教育的全面提升,为全国其他地区的教育发展提供新鲜经验。


在给上海下放的多项权力当中,其中有一项关于改革课程教材和招生考试制度的改革。“根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,制定本市中小学课程方案、课程标准和审查教材,并按照国家有关规定对教材编写、发行和选用进行管理,推进素质教育的全面实施;进行各级各类教育招生考试改革。”当时的上海市教委发展规划处处长俞光虹在接受某报记者采访时说。


2005年8月,“二期课改教材”中学历史全部完成,并通过上海市课改委组织的专家组的审查通过,经上海市委办公会议通过,才投入使用。2006年9月1日,苏智良主编的新版历史试验本开始在上海全市推广使用。就在这一天,《纽约时报》发表了《毛去哪了?中国修改历史教科书》。



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