新兵文集 眼不容沙指不停 又见师德之议 谁人铸师之错

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首先说一下,最近身体不好,所以没什么文章,而今天尝试的发一帖子,如果不好,请大家见谅,我最近看电视,看到了山西省大同市5中的一个孩子自杀了,没有留下任何的遗嘱,但是根据其家人说是因为老师的逼迫才导致了这情况的出现。其原因有几条,说的都不无道理,该生的班主任曾多次体罚该生,而且近期的运动会上,班主任让该生去顶替别人跑步,却没拿上名词,结果遭来的是一顿骂。后来该生回家曾说,我要死了,就拉的她也从教师岗位上下来如此之话,可能比我这要言语激进的多。都说是表面现象,个体现象,可是我国自古便有体罚这个教育制度,而体罚逐渐随的西方所谓“民主,自由”等思想所冲击腐蚀,我想接受过体罚的学生普遍都是那些并不遭老师喜欢的学生,但是这个人群占的比例不小,这就说明了,这并不是一个个体现象,而是存在于广大老师身上的问题,既然不是一个个体现象,那就说说是否是表面现象,无论是否是表面现象,都是反映事物的,那我就进一步的分析下吧!

师之利剑

老师的最拿手的是什么?每个不同的个体其个体成分也不同,也就是说每个老师的拿手的东西也是不同的,那么这就错了,绝大部分老师的拿手法宝是体罚。其实我们对体罚有个误解,中国教育体罚自古便有之,远的不说,就说说近代的吧!打手板,罚站,背书,这是对孩子的惩罚。古人是有美德的,懂的自罚,头悬梁,锥刺股,这也是为了学习,可见体罚的确是为了学生个人着想而出发的。而如今的老师则是对体罚深有领悟,有的直接是暴力教育,有的则变相的体罚,不打学生的很少。人都是有感情的,难免一时气急打学生。这很容易理解,这也不牵扯师德的问题,而老师现在这个群体逐渐的变的过于伟大了,既然变的过于的伟大,要求则很苛刻,所以有些老师做的不好,变会出现了开骂的局面,深芝麻烂谷子的翻出来,骂爽为止。可这个问题暂且不说。那么老师的利剑究竟是什么?是其地位。老师的地位既有优越性,在孩子小的时候,大人们都很爱问,长大之后做什么,对于孩子的认知,在我这个年龄段的,都曾幻想的是解放军,警察,科学家,而女孩子则是老师,医生者居多。在小孩子的心里,就已经把教师的地位做出了诠释,高,中国人有几句话“三岁开八十”“人往高处走”原来的其实本来和我要说的不搭边,但是我要引用下,结合下,其实就是,在孩子们小的时候注定了以后的人生,小的时候就把教师的地位看做是往高处走的目标。老师凭什么能打学生,凌辱学生?因为这些人的地位高。老师凭什么能去搞灰色收入?因为这些人的地位高。说来说去,师之利剑,归根结底就是其地位过于的高了。

师之错谁人铸?

老师的种种错误都是由其地位过于的高而造成的,但是因素也是可以具体化的啊。其实我认为教师本人存在差异性,而教育体制对教师的要求又趋于一体化。中国本身就具有体罚学生的制度,并不是什么封建的东西,是出于对学生的考虑,孔子打过学生没有?不知道,但是他没打过他的弟子没打过吗?第一个打学生的人是谁?打学生的事情自古就有之,如果单独的去遏止是不可能完全控制的,其实是如今尚且有人在打学生,更别说体罚了。有的老师则是利用其专业用文字去攻击学生。我觉得老师的心里存在一个很大的问题,很容易把生活当中的情绪带到工作当中去,所以影响也很大。这也是很普遍的,老师的道德标准是什么?其实并不高,在教育之外,对学生如己,对工作负责。这便组以,其实如果说是体制的错,那么有德之师,要说是学生的错,也是如此,都如此,所以错还是错于起本人身上。

老师是因为人们寄托的希望太大了,而又失望太大,所以才会如此,其实我们若是以平常心去看待这个问题,也就会把问题解决的更好一些。总有些家长在滋长老师们的情绪,老师的地位是应该遭到人们的尊重,但是应该和权利是脱离的,现在逐渐的地位于权利,名望于金钱的融合,势必给以后造成不好的影响,我们如今便做起,做群众督察。


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