探讨中国教育的一些问题

kingxokms 收藏 2 147

我认为中国教育存在一些问题,但最大的失策是将英语教育开展的过分了,过犹不及嘛.

1.过深的英语教育没有顾及到部分外语能力较差的学生,可以说没有贯彻因材施教的原则,同时严重加重了这部分学生的负担,也就谈不上以人为本了.

2.过深的英语教育浪费了中国大量的人力物力,尤其是宝贵的人才资源,经验表明,数理化强的人英语水平不少人会比较差,这部分人中间的一些人本来可以成为科学家什么的,结果为了考学学英语,分散了极大精力.只能成为一个相对平庸一些的人,有些甚至没有机会接受高等教育了,中国高等教育质量下降我想与此不无关系.

3.过深的英语教育降低了民族自尊心,不少人会有这种感觉,中国连语言都要学习这么大规模的学习外国的,那中国是不是所有东西都要照搬外国的?!

4.过深的英语教育使得不少80后心中存在两种不同的文化,而且并不是易于融合的两种文化,从而削弱了民族的凝聚力.


在此,我并不是反对学英语,只是觉得没有必要把英语学得那么高深.因为过深带来了不小的问题,解决办法我想并不难.中国可以只开展英语教育,并不进行英语考核.当然我们还需要选拔一批能够比较轻松就能学好英语的学生学习英语.

其次,我们在教育中不要夸大英语的作用,现代社会有专利技术的保护也有部分技术本来就是机密,我们并不能通过英语获得高技术,获得新技术只能依靠自己的创新,英语仅仅是交流工具而已.

最后,国家要通过立法,规范英语人才的使用,是中国英语人才的配置合理,同时防止语言歧视的出现(比如某些职位英语不需要很好,但招聘单位却过分强调).英语歧视会逼得人们不得不学习英语,同时降低民族自信心.


中国英语教育改革的最大阻力是利益分配难题.英语教育已经成为不少人的赚钱工具.考试中心,监考人员,枪手等等,如果英语改革是越改越简单,他们的利益就会受到极大的伤害.当然这可能是我小人之心妒君子之腹了,呵呵。


以上是本人一时兴起的想法,如有错误,希望大家批评指正,意见正确的本人一定虚心接受.


附本人的一篇文章


由“木桶理论”想到的


提起木桶理论,相信大家不会陌生,其核心内容为:一只木桶盛水的多少,并不取决于桶壁上最高的那块木块,而恰恰取决于桶壁上最短的那块。自木桶理论提出之后,在不少领域借用木桶理论,引申了木桶理论的含义。有人就提出在特定的使用状态下,通过相互配合,可增加一定的储水量,如有意识地把木桶向长板方向倾斜,其储水量就比正立时的木桶多得多;或为了暂时的提升储水量,可以将长板截下补到短板处,从而提高储水量。也有人说,木桶理论“看上去很科学”,但往往使人“在歧途上越走越远”。“改变缺点不能导致成功,发挥优点才可以导致成功”。 这种观点马上遭到反驳,反驳者的态度是发挥优势与均衡发展是一个问题的两个方面,是互相推动的,均衡是相对的、动态的,优势的发挥也不能造成畸形状态。均衡与优势互补,并不对抗。

木桶理论导致这样的争论绝非偶然。首先,世界上没有所有木板都一样长的完美木桶,这样的木桶,只有存在于理论当中;其次,木桶理论的借用或引申并非不受限制,如果用许多窄窄的木条去组合木桶,那就很难保证每两个木条间都没有瑕疵——缝隙。事实上,木桶理论及其衍生理论主要应用于管理学和营销领域,用来分析一个团队的合力。但有些人喜欢追求时髦,未经深思熟虑就把木桶理论应用于其它领域,这可能也就是有些人说“木桶理论看上去很有用但往往使人走上歧途”的原因吧。可悲的是,有人将木桶理论错误的应用于教育领域,居然提出大部分中国学生的“短板”就是英语能力,中国需要加强英语教育,完全把最科学的教育纲领——因材施教抛在脑后。

世界上没有完美的木桶,也没有完美的人,应该说每个人都存在“短板”,并且好多时候这种“短板”不是能够靠后天的努力截长补短的,往往把长的截掉了,短的却补不起来。其结果就是中国人口基数这么大,但技术水平顶尖的却很少,大部分人为了补所谓的“短板”,把自己在其它方面做出成就的潜力无情的“截”掉了。退一万步说,英语能力是中国学生的“短板”,那我们是不是很容易得出一个自己也觉得荒谬的观点:汉语能力是欧美等国家学生的“短板”。无疑我国是需要有些人学习英语的,但由于种种原因,英语似乎被赋予了一种使命——了解并赶超发达国家。但在英语教育的实施中,我们出了偏差,造成大量人力资源的浪费,何况由于技术壁垒和专利保护的重重约束,英语担负的使命也成了井底之月。这种情况下,我们仍然如此重视英语教育,甚至拿木桶理论为英语教育撑腰,显然是错误的,其根源大约就在于在一知半解的情况下错误的扩大了木桶理论的应用范围。当然也不排除经济利益的驱动,在市场经济条件下,英语教育也被产业化了,成就了一部分人的事业,但如果为了小团体利益而故意曲解木桶理论那就更不应该了。

任何一种理论,都不是放之四海而皆准的。我们要想应用一种理论,必须了解它的来源和已知的应用范围,如果要把一种理论引申到一个新的领域,一定要有平和的心态,在大胆的基础上,细心分析各种情况。只有这样,才有成为一名伟大的理论工作者的基本资格。

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