[原创]素质教育还是伪素质教育?

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导读: 素质教育的大旗已经举了好多年了,按理来说我们的教育时代已经迎来素质教育时代了。是真的吗? 我们知道,素质教育的根本目标就是要扭转应试教育的种种弊端,为社会培养高素质的综合性人才。可是我们的“素质教育”做到了吗? 由于我们选拔人才的唯一形式就是高考,高考选拔的是高分,那么我们所有的教育就只能在高考的指挥棒下进行,我们教育的最终目的就是要让学生适应高考,取得高分,因此,教育追求分数的最大化就成了必然,其他的各项教育必然要为之让路。难道这种教育不就是典型的应试教育吗?虽然我们整天口里喊着素质
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素质教育的大旗已经举了好多年了,按理来说我们的教育时代已经迎来素质教育时代了。是真的吗?

我们知道,素质教育的根本目标就是要扭转应试教育的种种弊端,为社会培养高素质的综合性人才。可是我们的“素质教育”做到了吗?

由于我们选拔人才的唯一形式就是高考,高考选拔的是高分,那么我们所有的教育就只能在高考的指挥棒下进行,我们教育的最终目的就是要让学生适应高考,取得高分,因此,教育追求分数的最大化就成了必然,其他的各项教育必然要为之让路。难道这种教育不就是典型的应试教育吗?虽然我们整天口里喊着素质教育的口号进行轰轰烈烈的教研课改运动, 要求每个老师都要成为教研员,每个老师都要成为课改的先锋,每个老师都要成为“专家型”的老师,对学生要进行素质教育, 可是每位老师心里都清楚,我们实际想要得不是素质,不过是分数。不可否认,这样做的确比以前的填鸭式的教育有做法高明,比较人性化,但仔细看看,衡量课改的标准是啥呢,无一例外,最终要回到分数上来,实际上,还是以分数的高低衡量教改的成败。因此,所谓的课改,只不过是披着素质教育合法外衣但骨子里还是效忠于应试教育的手段罢了;只不过是一种更好的追求分数最大化的形式罢了。


只要这种依靠单一的高考形式选拔的人才的机制不变,就不可能实现真正的素质教育,这种严重摧残老师、学生身心健康的教育现状就不会改变,同样,应试教育下的种种恶果还会表现出顽强的生命力,还会不断的闪耀着眩目的摄人魂魄光彩!

我们现在的教育,究竟是走入了什么样的教育时代呢?


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