小学生接受日产“养乐多”市场教导

kangri193777 收藏 38 21818
导读:多年上铁血,今天才注册。我不能再沉默。 “养乐多”——一种类似于“娃哈哈”的日产酸奶。在大陆有两家生产厂家。广州一家,上海嘉定工业区一家。 我——上海市嘉定一所小学的普通教师。 我校和“养乐多”——某个正常上课日的早晨,全校师生接通知参观“养乐多”厂区。(根据该厂宣称是上海市教委组织的这次活动。反正在厂区巨大的布景上没有看到相关落款。不过这肯定是相关教育主管部门的行为。我们学校不可能自己去揽这种事。我们区有很多学校都去了。)活动活动内容就是告诉孩子们“养乐多”里的“养乐菌”(不知这是什么菌)很好:
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多年上铁血,今天才注册。我不能再沉默。

“养乐多”——一种类似于“娃哈哈”的日产酸奶。在大陆有两家生产厂家。广州一家,上海嘉定工业区一家。

我——上海市嘉定一所小学的普通教师。

我校和“养乐多”——某个正常上课日的早晨,全校师生接通知参观“养乐多”厂区。(根据该厂宣称是上海市教委组织的这次活动。反正在厂区巨大的布景上没有看到相关落款。不过这肯定是相关教育主管部门的行为。我们学校不可能自己去揽这种事。我们区有很多学校都去了。)活动活动内容就是告诉孩子们“养乐多”里的“养乐菌”(不知这是什么菌)很好:

活动一:收看广告,内容想必大家猜得到。反正省了去电视台打广告。

活动二:品尝“养乐多”。

活动三:游戏,小品,同样是宣传“养乐菌”有多好。


粗粗想了一下,通过这次活动,厂家至少得到了以下好处:

针对性强。把广告作到能如此针对市场潜在消费者的,的确厉害。学生的辨别能力差,看见漂亮的厂房,几句宣传,恐怕接受过这种“市场教导”的学生以后再也不认其他牌子了。

省广告费。这就不用多说了。

打压市场上其他同类产品。在公共媒体上做广告,讲什么广告词都得经审查,不是黄婆卖瓜爱怎么讲怎么将。现在把学生拉到厂里,往播放室一关,怎么吹,谁也管不了。


再想一下,这次活动对于学生有什么意义吗:

浪费了半天学习的时间(车钱不知是谁出的)。

接受了一次购买日货的教育。

有理由回家就吵着家长上超市去购买“养乐多”。为什么?学校组织我们去“学习”过的,学校的“圣旨”家长能不执行吗?(学校:冤枉啊!)


我的疑惑:

这次活动是什么性质的?是“素质教育”活动的话,学生学了些什么呢?至少我,我的同事们一致认为是参加了一次广告促消活动,上了鬼子的当。(名词解释——“素质教育”——教育界一个流行的词汇,从字面理解就是提高学生的综合素质。比如春游什么的。)

合法吗?凭什么占用学生学习时间参加这种活动。

为什么一定要找这么一家日资企业?就算这次活动能让学生有丝毫的收获。(其实我事后问过学生有什么收获,两年级的学生告诉我,那是日本人生产的。)不要说我愤青。我们学校上了年级的老师都很反感这次活动,还有人向我历数了那个暗无天日年代中他们祖辈受到日本兵的迫害。难道就不能找一家别的什么企业来对学生进行教育吗。非得什么“养乐菌”。我们的教育主管部门啊,请你们想想吧。帮着日本人做最好最有效的免费广告,你让我们做教师的什么感想,他们给了什么好处。说实在的,我们就是气愤找了这么家日企,要是换蒙牛、光明,我们肯定不至于这么气愤。


想想肯德基一类的产品吧,广告做得多动人,什么感恩,什么20年真情回馈。既然这样为什么劳动部门还要查你付给员工的工资连最低工资标准都不到。原来聘用学生根本不是为了什么提供勤工俭学的机会。因为国家没有相关法律保护这些劳动者,他们的权益被侵犯了,国家也拿这些资本家没办法。——原来在这等着你呢,孩子们!


我们这小学没历史课。我决定从现在起,每年我给我教的学生都加上几节历史课。让他们在我这儿滤一遍。我要告诉他们一些实话——是真正的历史


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