不能让生命教育“缺席”

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导读:不能让生命教育“缺席”

北京大学儿童青少年卫生研究所最新公布的《中学生自杀现象调查分析报告》显示:中学生5个人中就有一个人曾经考虑过自杀,占样本总数的20.4%,而为自杀做过计划的占6.5%。(1月5日《北京青年报》)


这样的数据不由得使人心头一阵阵发颤。花季孩子们的轻言自杀,无论是对他们的家庭,还是对整个社会,都是一种难以承受的痛。那么,是哪个罪魁祸首,把他们稚嫩的生命推向黑暗的坟墓?


专家分析指出,学习压力过大是导致中学生考虑以自杀来终结生命的罪魁祸首之一。相信此言一出,千军万马过独木桥的应试教育又将成为众矢之的。然而,笔者以为,尽管时下畸形的应试教育给孩子们制造了不应有的巨大心理压力,但如果不让孩子们树立起对生命的尊重,改变不了他们选择向世界懦弱的黯然告白的现状。毕竟,除了应试教育,孩子们在成长中要承受的压力、要经受的挫折还有许多许多,比如报道中所提高的早恋问题。换言之,中学生轻易放弃生命的最大罪魁祸在于时下生命教育的缺乏。


一直以来,我们对未成年人的教育始终在回避死亡这个题目。记得有这样一则古代笑话,一个人家生了一个孩子,满月的时候有很多宾客前来道贺,一个人说:“这孩子长大了一定很聪明!”另一个人说:“这孩子长大一定会做官!”还有一人说:“这孩子长大后肯定会挣钱!”家人听了这些话都非常高兴,可是有一人却说:“这孩子长大后一定会死的。”结果这家人一顿棒打把那人轰了出去。


这虽是个笑话,却道出了家长、老师甚至整个社会,都不想、不敢也不知如何与孩子谈论死亡的事实。直到如今,这种状况也没有多大的改变。著名作家老舍先生曾经说过:“从私塾到小学,到中学,我经历过起码百位老师吧,其中有给我很大影响的,也有毫无影响的。但是我真正的老师,把性格传给我的,是我的母亲。母亲并不识字,她给我的是生命的教育。”而据调查,我国大多数的父母都没有意识到要对孩子进行生命教育,也没有意识到生命教育的重要性。而且,在一些中小学里,生命教育至今仍是一片空白。有人说,在我们国家,知识性的教育是比较系统的,但其他的教育却是“补丁式”的。而在我看来,生命教育连“补丁式”都谈不上。


生命教育的“缺席”,使得孩子们对死亡缺乏最常识的了解和思考,不懂得死亡对自己和亲人意味着什么,不懂得生命的宝贵,不懂得爱惜自己的生命。因为遇到小小的挫折, 5名中学生中就有一个人曾经考虑过自杀也就不足为奇了。


泰戈尔说过:“教育的目的应当是向人类传送生命的气息”。如今,生命教育在海外已经普遍开展,我国的部分省份也已将生命教育纳入中小学正式课程。期待学校、家庭、社会多种教育力量的共同参与生命教育。只有让孩子们深刻认识了生命的意义,他们才会洋溢着对生命的挚爱之情,活出生命的滋味和精彩!

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