新华网福州1月4日电(记者郑良)福州市实验小学退休语文老师钱本殷爱好收集不同时代的学生作文。从1972年至今的35年间,他收集了400多篇小学生作文。他说:“在这些作文里,能听到社会的脉搏,看到不同时代孩子们的梦想,以及不变的童心和童趣。


“我们红小兵必须攀登科学文化高峰,胸怀祖国,放眼世界。我们要满腔热情地学习,因为学习是无止境的,知识是学不完的。”这段文字出自钱老师收集的第一篇小学生作文《100分不是满分》。


钱老师说,上世纪70年代初期和中期,小学没有专门的语文课本,学生们读的是“红小本”——《毛泽东语录》、毛选甲种本以及乡土地理知识。课本内容单调,学生的思想也比较单纯,作文多反映“斗私批修”“听毛主席的话,做革命的接班人”等内容。


上世纪70年代末到80年代,国家开始纠正极“左”思想,文化教育的重要性显现出来。小学教学有了全国统一的语文教材,课本内容逐渐变得丰富起来,出现了寓言、童话、诗歌等符合小学教学特征的文章体裁。学生们的思想变得活跃,作文的内容开始丰富,写人记事、状物写景、社会实践等内容进入了作文。


“在蓝蓝的天空映衬下,白白的风筝特别明显。它忽高忽低,忽快忽慢,像一只凤凰摆动着她那双美丽的尾巴,我们爱科学的心也随着风筝飞上了蓝天……这时,街道广播里传出一阵歌声:我们要做新长征的后备军,我们从小爱科学。”


钱老师说,上世纪80年代到90年代初期,应试教育对学生的影响开始显现,作文强调立意高,中心思想明确,这也导致不少学生写作文时刻意拔高,孩子们的童心童趣与“四化”建设、改革开放、无私奉献等时代主旋律联系了起来。


钱老师告诉记者,进入上世纪90年代后期以来,小学老师们普遍感到现在的小学生难以“管理”。电视、报刊、互联网……孩子们了解外部世界的窗口越来越多,思维更加活跃,权利意识增强,老师的角色也从“管理孩子,灌输知识”转变到“引导、关心孩子,和他们平等相处”上来。


这一时期孩子们的作文内容更加丰富,越来越关注社会生活中的热点问题,环境保护、奥运会、网络游戏、国际争端等都是他们表达的题材。互联网、电视新闻里的内容也被糅合进了作文:“印度尼西亚人民协商会议废黜了仅上任21个月的总统瓦希德,世界各大媒体对此作了报道,下面我也谈谈自己的看法。”


钱老师说,孩子们作文里的“时髦词”也在变化,从单一到多元,从保守到灵活,体现了我们时代进步的足迹。