从称谓入手谈问题-现行教育之我见

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导读:从称谓入手谈问题-现行教育之我见

教育.读书.知识.其实也是一种另类的”的历史”怎么不是呢?我们所学无不是前人的累积的众多的经验与技巧.国家要做的就是把各种不同的这样的”历史”按阶段.按类.按一定的潜在的规则来编辑起来成书.


学校就是一种能让国家所编的书能顺利与集中的流向目标人群.学校还有另一种存在的价值.因人在最初时所具有的天性是无组织(人虽是社会性动物,但所具有的天性却是个体性)无意识形态的”初人”学校得担当给受众输入各种具有国家特点的意识形态如:国家观,爱国.党识意识.社会观.人在这个社会中不同时期的社会角色.最后如何与人相处等等;可惜的是现在学校往往是前三项完成的不错,在后两项直接关系到受众素质上的问题在于没有很好的解决的好.[ 转自铁血社区 http://bbs.tiexue.net/ ]


老师.是以上所说的具体的执行者.他(她)们把书上的文字通过:读.写.背.再加上各人不同的理解不同的方式(在这里老师个人受的教育经历也是种因素)把各种书本所写的”解释给学生们”(说点题话:每个人的脑子构造相大体上相同.都分左右脑.在这里我们可以这样说左脑就好比女孩子它主着右脑收集来的信息.最后都由它来分门别类.如果右脑收集来的信息不清楚.这样最后写入左脑皮层就法与后来的相似的信息形成叠加与联系)如你能遇到一位精通教育与懂得学生心理的老师,他也许懂的因材施教,那你的运气很好.你就会喜欢学习.也许还能学到各种学习方法与课本上不会讲的一些本事.再也许这位老师做人做事的方法就会让你学到并在以后的人生里影响你的.(毕竟人在学校的学习只占人生很有限的时间.如老师与学校都能授人以鱼,不如授人以渔,让学生能把学习当成一种习惯能够终生学习.)


学生.那就是你我了,人生都要经历这个称谓.不过我想6成的人都不会太喜欢学校与学习的,都把学习当成一种受罪的过程.(在这里主动教育.主动学习与被动教育. 被动学习就显得很重要了)不过现实是我们以前和现在所接受还是那种以分数来评定学生好坏的分数至上的体制.就像我曾说的不同的学生无法按需学到相应的本事.再说只以分数来评价的话其它的能力就不那么重要了.在这种环境里自信孩子会自我感觉良好,不自信的呢?那以后的人生就不好走了.那是不是学校也有点责任呢?


世上没有笨小孩子,只有不会教人的社会.与这个社会里的大人们.因为人在三个时期里是最好教的,他们会在这三个不同时期时学习与修正自已的知识结构.性格兴趣爱好等等,等过了这三个时期再想去修正,一个字难.


最后再这里要说的是现行的一切也不是都错,一个社会只所以会是这样而不是那样是不同的因素构成的,不是单一的.任何事物的存在总有它存在的道理.不过我们要发展的话就要一点点的去修正社会存在的问题,这就是我们做为社会人的责任.



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