大陆和香港大学制度互相碰撞

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导读:大陆和香港大学制度互相碰撞


最近香港大学在中国内地热烈招生一事,成了热门话题。



尤其是不久前,中国旅美学者薛涌发表文章,说由于香港的大学在国际交流机会、奖学金及教育机制等方面都较有优势,如果被香港挑走中国内地最优秀的高中毕业生,那么清华和北大这些名校在未来也许就会被无情地扫成二流学校。此论一出,立即引起巨大的反响和争议。



北京理工大学教授杨东平,理智地指出这已不是“香港大学对弈内地高校”的命题,其内涵其实已越过所谓“顶尖高校”之间的竞争,实际上是两种不同大学制度的直接碰撞。与其说香港的大学是在与清华、北大角力,不如说是直接对中国大学制度发出挑战。



当地教育观察家认为,去年底吉林大学45名博士生导师集体落聘,也许就是中国高校制度的一次“改革前奏”,无论这前奏是否能很快进入改革主乐章,但“博导”、“招生”、“教改”早已成为媒体在教育报道上高度关注的名词。



中国大学学科设置的陈旧老化、跟不上科学潮流和市场需求,已把中国教育制度最软弱的环节表现出来,虽然少数优秀学府正向“世界一流”进军,但总体所面临的,仍是在计划经济时代遗留下来的体制性和观念性障碍。



中国内地家长目前也许只看到孩子选读香港大学的好处是基于全球化背景、求职优势、学术氛围、奖学金等等比较实际的优势。但相信人们很快就会认识到这些同中国大学有着更全面、更深刻的差异,而不只是学术水平高低这个单一的层面。



在中国内陆,报读北大、清华或者是交大、浙大,其实都无实质性区别,国内再优秀的高校基本也是从同一个模子里铸出来的——是一种“全国大一统”的行政制度、学科专业设置、教育教学模式、大学城规划及新校区设计等等。而香港学府与中国高校可说是两个完全不同品种,其制度设计、教育理念、教学模式、学生管理等,都完全不同。



香港大学的开放性



香港大学所具备的开放性,中国大学至今仍远远不及。香港高校所实行的,是在世界各国通行的现代大学制度,那是一种已与世界主流文明接轨的、现代的、开放的、国际化的教育。他们认识到“现代大学”既非商场,也非官场,其基本价值与特征,一是“大学自治”,也就是大学拥有具有法律地位的办学自主权。二是学术自由,这不仅是一种精神,更是一整套健全的制度安排。三是“教授治学”,即在教育和学术上实行学者团体的自我管理。从这些点上反观中国内地,他们对现代大学制度仍然知之甚少,彼此间也缺乏基本共识。



除了上述问题,更有重要一点,而此点正是中国内地学府至今仍严密设防的敏感区,那就是“学生自治”。香港大学生,在组织学生社团这方面,受限程度较少,而且较为合理,因此自主性十分充足,学生在与社会的沟通及协作上,都能自由发挥自己的精神价值和创造活力。



作为一名学生的位置、责任及权力,香港的大学生也有较清晰概念。甚至对于自己身处的教育制度,如他们觉得有疑问也敢提出质疑,而学校方面也会尊重这种质疑态度。这在中国内地,几乎是不可能发生的事。



7月21日中央电视访问港大校长徐立之,他就坦陈香港大学希望学生能具备更强健的交流能力。他希望这次招到的学生,除敢于发表自己的意见之外,还应乐于参与学生社团活动。他认为大学生应有更具自信的逻辑思维,因为“全人教育”就是要全面培养学生的学习、表达、应变等各项素质及能力,如此方能让学生适应社会转变需要,成为社会上的有用之才。



这就是中国内地高校与香港学府两种教育制度及教育理念上的差异。香港的大学生,读书成绩也许没有“名校状元”那样精彩,但香港学生社团之活跃、参与学校生活之热烈、对香港社会之深入认识、组织管理才能、社会责任感及参与能力之强,都令人刮目相看,这都是中国内地学生望尘莫及的。




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