我很瞧不起现在的小学的和初中的老师(转帖)

已经变异的蝉 收藏 10 723
导读:我很瞧不起现在的小学的和初中的老师(转帖)

我家可以说是教师之家,我爷爷是私塾先生,我爸爸是新中国的第一代老师,我姐姐、姐夫、哥哥、嫂子现在也是教师,我本人毕业于名牌大学(但不是师范类学校),也有10多年的教师经历。我并不是天生的瞧不起老师。所以,我在老师之前用了三个定语,那就是“现在的”“小学的”和“初中的”。现在我就简单的说说原因,大家看看是不是这么个道理:


第一,他(她)们的文化底蕴不够。“师者,传道授业解惑也。”没有这样的能力,当然就没有这样的资格。我们知道,按照我们国家的一般规则,本科师范院校毕业生教高中,专科师范院校毕业生教初中,中专师范院校毕业生教小学。这也就是说,现在教小学和初中的老师都是中专师范院校和专科师范院校的毕业生。而这又是一些什么人呢?原来,他们都是“孙山”(解元尽处是孙山,贤郎更在孙山外)级的人物,也就是考上大学和考上中专的学生中的成绩最次者,前几年,人们习惯于称大学生为天之骄子,可是,那些考上师范类院校(当然像北师大、大北师大、华东师大等名牌师范院校除外)的哥们,哪个敢说自己是学生时代的佼佼者?这样的基础成绩说明了他们或是天资愚笨,或是只知道死读书本,走上教师岗位后,就很难悟出教书育人的真谛。也许有人说,也有聪慧的学生,当年由于种种原因考入了师范类院校,但是,以我十多年的观察,这样的人虽然后来进入了教师队伍,但大多或是耐不住教师的职业寂寞,转入另行,或是运用“灵活”的脑袋摇身一变,成了教育管理者。真是“谬种流传,害人不浅”呀。


第二、他(她)们提升自身素质的能力乏力。正是由于他们的天资、基础成绩、学习方法和学习态度,决定了他们走上教育岗位以后,会不知不觉的以自己的理解和习惯来传授知识,所以才会盛行疲劳战术、题海战术等等笨拙的方法,他们很难懂得那些聪慧和学生的心理状态和学习方式。大家不妨想想,那些考上清华、北大等名牌院校的学生,哪个是靠死读书考上的?而考上师范类等等普通院校的,大多是不会读书,不愿读书,没有办法,只能靠三更灯火五更鸡来勉强入围的。所以,好的学习习惯、学习方法、学习态度,往往比拼时间、拼体力更管用。再来看看他们曾经就读的院校,一般都在地市级或县级的城市,学校规模较小,招收的也大都是本地区的学生,没有受到那种综合性大学的厚重的文化氛围的熏陶,这决定了他们见识很少。虽然后来他们也续了本科或研究生学历,但大家知道,那真的不能说明什么。这些先天的弊端,决定了他们在教师实践中很难提升自己的综合素质。


第三、当前教育环境促使他们快速的堕落。分数第一,考试第一,这几年,随着择校热和就业压力的加大,家长们都想尽一切办法来靠近老师,争取主动,力争让自己的孩子有个好的学习环境和成绩。这似乎激发了他们从未有过的虚荣和满足,使他们大多忘记了自己的职业道德和做人根本,啥钱都敢收,啥钱都敢挣,几乎到了“除了有两个钱,什么都没有”“除了认钱,什么都不认”的地步。


第四、收入与能力不符。提高教师的待遇,我一直是举双手赞成。而且,我觉得,当前教师的待遇实在是太低了。所以才出现了在小学和初中阶段,招不到、留不住高素质人才的问题,所以才出现“谬种流传”的问题。那么是应该提高现在老师的待遇吗?绝对不是。我觉得他们现在的待遇,如果和他们的素质来衡量,真的不低了,况且,还有那么多的隐性收入、灰色收入。我同意提高教师的待遇,但不是给他们,而是给那些天资聪颖、领悟教书育人真谛的人。所以,如果国家真的要提高教师的待遇,必须同步改革教师的选用方式。


教师节过了,才敢拼出此帖,不为别的,只为不想打扰人家的好心情。 中国的教育问题,积重难返,谁又能说得明白呢?

0
回复主贴

相关推荐

更多 >>
聚焦 国际 历史 社会 军事
10条评论
点击加载更多

发表评论

更多精彩内容

经典聚焦

更多
发帖 向上 向下
广告 关闭 这游戏竟让你如此无情!!!