[原创]《一段被人格的光辉所照亮的“错误”生涯》

夺回失去的青春 收藏 8 227
导读:[原创]《一段被人格的光辉所照亮的“错误”生涯》

——读潭轩《我错误的军旅生涯》有感


牺牲了三个午休的时间,终于读完了《生涯》已出的公开章节(晚上的时间基本都被世界杯预定了,呵呵)这是一段让我惊喜不断的阅读体验,自《血色浪漫》和《兵王》以来,已经好长时间没有体验过类似的感觉了。老实说,在铁血读到这样的作品,颇令我感到意外,毕竟这是一个以幻想军文为主体的文学网站,类似题材的《绿色年华》《似水流年》似乎都反响不大,只有《兵王》是个例外,因为特种兵很好地把握了年轻读者对神秘军营的向往,把自己对特种军事知识的把握很好地融入到故事中,读来让人欲罢不能。

《生涯》的作者潭轩显然选择了一个截然不同的切入点。从表面上看,《生涯》与《兵王》有着异常相似的外表,两个动机不纯的都市青年,进入军营后通过自己的努力,一步步走向对一个职业军人来说充满无限诱惑和挑战的目标——特种部队。但只要仔细对比阅读就能发现两者的区别所在。特种兵侧重于对这一过程的描述,在军事细节方面可谓网文典范,但主角以外的人物塑造略显苍白。而潭轩所关注的,显然是作品里的一个个人物,种种事件,都是为了人物的塑造服务,这就是两者最大的区别所在。

在我看来,一部文学作品,最大的价值就在于创新。这不是单指题材方面的突破,对于象潭兄这样鼓起勇气刚刚开始创作的作者来说,这显然是不现实的。那么,如何创新?写出新的文学典型形象不就是创新的一种方式么?近十年来成功地赢得广大读者的军旅作品,大都是因为塑造出了让人过目难忘的新典型,比如《我是太阳》里的关山林,《亮剑》里的李云龙,《血色浪漫》里的钟跃民,《抗战狙击手》里的萧剑扬,《兵王》里的鸿飞,等等等等。他们或为将军,或是小兵,或热情似火,或沉静内敛,但有一个特征却是他们所共有的,那就是,他们都是大写的军人,是有血性、有责任感、有荣誉感的,真正的男子汉!他们或许不符合以往传统军人的光辉形象,但人格上的魅力让他们在文学的长廊里永远拥有一席之地。

《生涯》所塑造的“我”,在我眼里也正是这样一个大写的男人,他完全符合我上述的那个特征。可以说,正是这样一个主角的人格魅力,才让我深深地喜欢上了这部作品。可喜的是,作者不仅仅只塑造成功了这么一个形象,作品里的许多人物在作者精心的组织下,为作品打下一个个让人难以忘怀的精神烙印:几乎能生死与共的兄弟王平,骄傲而又热情的周强,对主角宠爱有加的团长,热情不羁的郑排,野性十足的狼崽子,甚至那个着墨不多的无私地帮助作者实现理想的班主任,都给人留下了深刻的印象。

我一下子喜欢上《生涯》,还在于这部作品有着丰富的细节描写,既有生活细节,也有大段的内心独白,后者时常引起我强烈的共鸣,也是我最欣赏《生涯》的地方。看得出来,作者潭轩有部队基层工作经历,丰富的生活素材让作者的创作具备了一个坚实的基础,而这恰恰是现在的网络写手大都所不具备的条件。正因为有生活的积累,作品的真实性才能得以体现,表现在一个个军营生活的细节。一位网友曾质疑《生涯》的一些细节,认为有剽窃的嫌疑,在我看来,和平时期的军旅生活,出现雷同几乎是必然的,既然无法回避,那么,适当的借鉴难道不是更好的一件事么?只要是更好地为作品的主题服务,完全是可以接受的。《亮剑》与《父亲进城》在很多细节上与《我是太阳》雷同,也没见几个作者打笔墨官司,因为老一辈军人,实在有太多相同之处了,作为军营里成长起来的一代人,几个作者写出相似的故事几乎是必然的。

《生涯》的整体构思也挺巧妙,通过对一个貌似普通的军人生涯的叙述,却成功地引出了两个对于现代军队建设来说十分重要的命题:和平时代军人的使命感如何营造?如何才是科学合理的带兵之道?在反复强调科技强军的时代,这同样是两个不容回避的命题,作者通过对主角一些思想感悟的详细表述,清晰明了地表明了自己的观点,显然,这些观点都是作者曾深思熟虑过的,绝不是简单的照搬或卖弄,在网络军文里简直可以称得上是一个异数。

相比于《生涯》人物塑造的成功,我更看重其道德感化作用。虽然这一点在网络新生代看来,似乎有迂腐兼白痴的嫌疑。现在魔幻流氓色情当道,几乎成了主旋律。但我始终认为,军事文学应该保留一片精神上的净土,让中国未来的男人和女人们明白,什么是荣誉,什么是责任,这些东西在应试教育的压力下,几乎被学校完全舍弃了,那么,就应该由网络里的优秀作品补上。军旅作家徐贵祥说得好:生活可以平凡,但是不能满足于平凡;生活可以平庸,但是不能满足于平庸。通过写战争、智慧、谋略呼唤荣誉感和自尊,每一个人都要有这个意识。我们要有梦想、有责任,更要有危机意识!我反复强调人格的光辉,也正是这一想法的体现。


因为对《生涯》这部作品发自内心的喜爱,我不吝说了许多溢美之词,但作为一部从未写尝试过长篇的作者的处女作(本人臆测,错误莫怪,呵呵),作品本身显然还存在许多的不足之处。

不足一:文字显得过于粗糙,尤其是开头的部分章节,行文显得过于随意,与后面的章节对比阅读,反差明显,几乎象是出于两人之手。这是许多作者刚开始网络创作时的通病,但我希望象潭兄这样一个有着相当文学积淀的作者摆脱这样的通病。要想写出真正让人无话可说的作品,需要反复精心的修改,这对于在网络上连载的作品来说,似乎有些强人所难,毕竟作者精力有限,不过当作品面临瓶颈时,不妨回过头来仔细审视一下以前的章节。不要把修改视作畏途,而应该视作一次新的创作,说不定可以摆脱原来的思维死角,让作品更上一个台阶。

不足二:作品的节奏把握的不是太好,从我已经阅读的章节来看,几乎是用一个节奏来推进情节,有面面具到的嫌疑,这会在一定程度上影响到阅读时的快感。要做到详略得当,这是个细活儿,只有多阅读,多练笔才能达到收发自如的境界。本人才疏学浅,无法更好地表达,只有作者自己多阅读揣摩了,呵呵。

不足三:作品的内在张力略显不足,感觉作者把主角的成长之路安排得过于顺当了,这里面固然有主角本身的能力因素,但考虑一下中国部队的现实状况,还是感觉有些不太现实。一部成功的文学作品,内在的矛盾冲突或者说悬念是重要的因素,《生涯》里作者让主角显得过于“英明神武”了些,又有那么多“贵人”相助,一定程度上削弱了作品的真实性。几个小高潮因为矛盾解决的过于顺当,让作品的悬念几乎不复存在。现在惟一能称得上悬念的,是看主角能否处理好内部矛盾,赢得与黄大的对抗,这对于承载一部长篇来说,似乎略觉苍白。

罗哩罗嗦的居然已经敲了两千多字,看来现在灌水能力看涨。在熬夜等待阿荷大战的两个多小时里,总算勉强完成了给自己下的任务,匆匆而就,不当之处请潭轩老兄多多见谅。

顺便附上我阅读过程中随手做的一些修改建议和看法,括号里描红的就是。之所以单挑了最前面两章,一来篇幅小,不至于太占地方,二来关系到整部作品的基调,应该引起作者的高度重视。希望潭兄大人大量,若有改得无理之处,不妨一笑。


第一章人生选择的第一步


我!——一个刚刚18岁的高中生,却面临着一个人生第一次大的转变。高考是高中生不能回避的严峻考验。而我呢?我有能考上大学的能力吗?我考大学那一年还没有扩招这么一说,而我所在的高中又是一个郊区的学校。但这并不能说我就是一个农村的孩子,我是地地道道的城市人,之所以要到郊区——也就是农村——上学还不是因为考高中的时候,我的分数不够,所以也只能来这儿了。我在全年级的摸底考试也就是个中上水平,发挥好了说不定能挤身前二十名,但是据我所知,我们学校每年能上大学的人数从来没超过20人。这也就是说即使我发挥了最高水平,同学也发挥了最好水平我上大学也可能仅仅是个梦而已。


(开篇气势不凡,直接入题,很好的思路。但还是略显突兀,没有处理好过去和现在的联系,类似回忆体的第一人称小说,必须要注意这方面的问题。处理好的方法有很多,加个引子是最省心的。我试着加个引子,理了理开头一些略显拗口的句子,潭兄看看是否有所不同:


引子:


我是一个军人,在绝大多数年轻人的眼里,这本不该是个多愁善感的人会选择的职业,军人就意味着铁血二字,可我,却是个例外。可能是看多了一些书的缘故吧,如今有些闲暇时光的我,每每会沉浸在过往的岁月里,闭上眼睛,那一张张熟悉的笑脸,就会一个个地从我眼前滑过,让我时时心潮澎湃。回忆往事真是一件让人既痛苦又甜蜜的事,很矛盾的感觉,不是么?那是一段怎样的岁月啊……

直到有一天,我突然萌生了把我的经历写下来的念头,虽然是一个很普通的军人的生命历程,但里面有我的汗水、我的欢笑、我的痛苦、更有我的热血青春!于是,便有了下面这个故事。


第一章 人生选择的第一步


先自我介绍一下吧,我叫潭轩——一个很普通的名字,不是么?我的故事,该从18岁那年说起,因为就在那年,我面临着人生第一次大的转变。

许多朋友一看到18岁可能就笑了,不错,那个转变就是高考,高考恐怕是中国所有高中生都不能回避的一个严峻考验。18岁以前的我,一直过得无忧无虑,可这次的考验却让一向开朗的我失去了脸上的校容。原因么,很简单,我怀疑自己是否有考上大学的能力。我考大学那一年,还没有扩招一说,而我所在的高中又是一个郊区的学校,这就让我的大学梦显得有些遥不可及。对了,我虽然就读于一所郊区学校,但我并不是一个农村的孩子,我是地地道道的城市人,之所以要到郊区的高中上学,原因很简单,考高中的时候,我的分数不够,所以嘛也只能来这儿了。我的成绩一般,全年级的历次摸底考试年级排名一直保持在中上水平,发挥好了说不定能挤身前二十,但是据我所知,我们学校每年能上大学的人数从来没超过二十个人。这也就意味着,即使我发挥了最高水平,但如果我的同学也发挥出了最好水平,我上大学也仅仅是个可能的梦想而已。)


我的家里人呢?他们自然希望我能上大学了,一个通过上学改变了命运的家庭(听家里人说我的祖爷爷就是个农民,但他却因为只是而使他自己和后人命运改变了)认准了万般皆下品,唯有读书高!至于我恐怕也受到了他们的影响,同样希望能够考上一个大学,哪怕是最不好的也是好的呀!

(插入的内容有些影响句子的阅读口感,一个句子最好不要容纳过多的内容,容易冲淡作者强调的内容,调整下顺序看看是否好些:

我本人很想上大学,我的家里人就更不用说了。原因很简单,我的家庭是一个典型的通过上学改变了命运的家庭!听家里人说,我的祖爷爷本是个农民,但他却通过苦读而改变了自己和后人的命运。一个有这样历史的家庭,自然认准了万般皆下品,唯有读书高!我从小就受他们的咕叨,当然也希望能够考上一个大学,哪怕是最不好的也可以接受啊!)


高考忙碌而又顺利的(地)结束了。填报志愿成了又一项重大课题,这时候大家(家里人)统一了意见——我能考到正规大本的可能是几乎为零(可能是副词,无法与零这个数字搭配,建议:我能考到正规大本的可能性几乎不存在!)但是我离大本的分数线又不会太低(),这(加:可)怎么办呢?(加:就在我惶然不知所措的关头)我生命中第一个给了我巨大帮助的老师发挥了他的作用(因果倒置的一个句子,建议:一个改变我命运的重要人士出现了,那就是我的班主任)。在刚考完试(加:时),我和父母就和我的班主任讨论了这个(加:填报志愿的)问题,我的班主任是一个体育老师,他给了我们一个极具建设性(建设性一般用来形容对某事物的成长十分有利,用在这里略显不妥,不如用意外性)的提议:报考军校!天呀~~~我考军校!这个建议还是(加:最了解我的状况的)体育老师给出的建议!这不是要我的命吗?我的长跑(高中要求1000米)好像从来没有及格过!就我这身体素质还考军校?简直是开玩笑!班主任(加:给出)的理由其实十分充分,首先(加,)考军校是提前招生不影响以后的报考,而且即使你知道了你的分数能够上大本,同时你也收到了军校的录取通知,你也可以通知他们说你不去,来进行下面的录取工作。第二,军校这种地方去的人少。(谁愿意叫自己的孩子去受苦?)我是在一个直辖市里生活条件比较高,不会有因为上不起学才考军校。(这是个病句,建议:更何况,我所在的城市是直辖市,条件普遍较好,因为上不起学而报考军校的人肯定很少,这也减少了竞争的激烈程度。)而且上完了军校出来就业也是个问题,一般都是去做公务员,可那时候大专比较吃香大家都向往去企业工作,原因是待遇高。所以有时候会降低分数线来招生。(缺少主语!建议:这样,军校往往招不满学员,有时候就会降低一点分数线来招生,我就有机会读大本了!)一心想让我去上大本的我和我的家人,当然还有给我们出主意的班主任就选择了报军校!(句子的主语过于累赘,建议:于是乎,一心想读大本的我,在班主任和家人的鼓励下,终于狠下心填报了一所军校——赫赫有名的某陆院!)

(这里有个小小疑问,军校都是零批招生,而且不准随意选择,作者不妨查阅一下当年军校的招生简章,看是不是这样,当年我填报志愿时是这么规定的,不知道现在是否作了修正)


第二章为了目标而训练


考军校不仅仅需要的是分数(考军校需要的不仅仅是分数),还需要有非常好的身体素质。这(可后面这个条件)对于我来说简直就是奢望。你想想看我一心希望能上大学,有可能有(抽)时间出去锻炼吗?别说是锻炼了就是出去玩的时间都是不多的!所以坐的时间长了,我就发福了。像这样的身材怎么能跑得了1000米呢?况且,要上军校长跑(当时对于我来说1000米绝对是长跑)的长跑刚刚及格怎么会要呢?(病句,建议:更何况,报军校要过的长考关肯定比一般的标准还要高,即使我勉强跑下了1000米恐怕人家也不会要吧?)为了帮我达成心愿,我的班主任真的是不遗余力!在大家放暑假的时候,应我父母当然也包括我(加:本人)的邀请,他(加:二话不说)来帮我补习体育课。(,)主要是耐力训练。(,)因为我们那时候的好学生,不是豆芽菜就是小菜墩,(加:耐力往往是最薄弱的一个环节。)因为身材的原因我的上肢力量、爆发力和灵活性都还算可以,唯一的缺陷就是长跑,还有就是引体向上那类动作,班主任说只要长跑拿下,体重就会减轻那么引体向上也就没问题了。(这句话有些自相矛盾,建议:我的上肢力量、爆发力和灵活性都还算可以,但因为身材的原因,长跑和引体向上之类的项目我就歇菜了。不过班主任说,只要长跑拿下了,体重自然就会减轻,那么引体向上之类的项目也就没问题了。)


所以,这一个多月我们(去们)什么活动都没有,就是一个(加字)——跑。开始的时候我连1000米都跑不下来,班主任就叫我先跑200米休息半分钟再跑,用这样的方式训练。开始的时候一次跑1000就够了,后来逐渐增加最后居然跑了2000米才能大休息一次!再后来就是减少中间休息的时间,从半分钟到20秒;再就是增加中间的跑步距离,从200逐次增加。就这样给我训练。现在回想起来,真的要感谢我的这(去给)位班主任。如果没有他,我怎么能如愿以偿的(地)考上大本呢?同时,如果他不是体育老师,我又怎么能这么快的(地)提高运动成绩呢?只有像他这样的专业人士才能想到分段跑步的训练方法。当然,这以后我也知道(明白了)其中的奥妙和原理(重复,去掉一个),并用这种方式来训练其他人。但在那时候谁也没和我说过这样的知识呀!

(这段叙述的有些乱,句意不够顺畅,建议:

于是乎,在接下去的一个多月里,我的同龄人四处串门四处旅游的当儿,我却什么活动都没有,就是一个字——跑!班主任在边上掐表排训练计划。

刚开始训练的时候,我连1000米都跑不下来,班主任就安排我先跑200,休息半分钟再接着跑,用这样分段跑步的方式训练。开始的时候一次跑完1000米就够了,后来逐渐加量,最后居然要跑满2000米才能大休息一次!再后来,就是减少中间休息的时间,从半分钟到20秒;还有呢,就是增加分段跑步的距离,从200逐次增加。现在回想起来,我真的非常非常感激我的这位高中班主任。如果没有他的帮助,我怎么可能如愿以偿地考上大本呢?就因为他是一位体育老师,才能想到并运用分段跑步这样一种科学的训练方法,不是专业人士,有可能么?当然,这以后我也明白了其中的奥妙所在,并用这种方法来训练其他人。)


不过,当时(加:被训练的)我可是没有这么多的感激的。我就感觉自己身体里的水分被一点点的抽走,大家想想看(加,)7月的天气正是北方最热的时候,(病句,天气与时候不是一个概念,建议:北方的7月,正是日头最毒辣的时候,)从上午8点到学校一直(加:训练到)下午4点离开,除了(去)中间的一个半小时的吃饭休息时间我都是在跑步中进行(度过)的。尤其是(加:在中午)12点到12点半的时候,太阳真的是很毒的!我就感觉从口腔一直到肺部中间的水分,都被来来回回的空气所带走(被来来回回的空气不停地带走,干得仿佛撒哈拉大沙漠),就是其中某个部分偶尔分泌出的一点粘液,也会因为影响呼吸而被我毫不留情的(地)狠狠的吐出去。(加:每当)这时候我的脑海里就会默默的(地)数着数,一——二——三——呼气;一——二——三——吸气。接着不舒服的感觉(似乎不应该用接着,没有承接关系,建议:跑步还有的不舒服感觉),是心脏带来的。急促而有力的跳动,血液冲向大脑和其他组织,就这样其他的地方也随着血液的流动(到达)而跳动,就像是平静(加的)湖面上被扔下了一颗小石子水波绵延不绝的向四周挺进,但不同的是那水波不会因为走远而有所减弱,反倒是在神经明(敏)感的地方(加:得到)加强,最后(去最后,加比如)面部肌肉甚至都出现了类似痉挛的假象。再后来才是腿部肌肉的不适应,不过还好我们考试的地点是在塑胶跑道上,不是后来在野战部队的那种上下起伏不平的土路,所以比起我现在学校操场上的跑道好多啦。(这个句子的逻辑有些混乱,建议:每天的跑步训练到了后期才出现腿部肌肉的不适,现在回想起来,我那时训练用的学校操场条件还算可以了,虽然不比考试时启用的那条塑胶跑道,但比起后来我在野战部队时日常训练的起伏不定的土路,不知要好多少倍,那些鸟路简直就是专门为折腾人而存在的,让人一跑腿就酸) 这样有什么好处呢?(这句突兀,不如删除,加:在训练过程中,我慢慢意识到,)大腿带动小腿步机械化的跑步比较容易。其实长跑就是要度过一个生理线,渡过了跑步就可以机械化了,也就不怎么觉得累了,只要再用这个速度进行下去就没什么问题了。其实,1000米真的算不上什么长跑。刚刚过了一个疲劳线就到了,只是由于长期的不运动心肺功能比较弱,所以最后感到不适(加的)才是腿部。


回想起来真的是不服不行。老师真的是为了我花费了很多的心思(老师为了我能通过体试,真的是费尽了心思,后来我自己带了兵才知道要操心的事有多少),这(去这,加:老师的高明之处就在于,)不仅仅为我制定了非常好的强化训练计划,而且还利用对我的了解进行心理攻势。开始的时候,是激励:想想梦想的大学,想想父母的不容易,想想以前吃过的苦。后来变成了刺激:说的具体什么好像都忘了(具体说了些什么都没有印象了),因为当时真的(整个)脑子里在跳,各感官除了呼吸系统能够感到(感受到)干燥和尘土(加:的刺激)外,好像别的什么变得都削弱了(别的感觉都大幅被削弱了),但是我还是(加:大致)知道他说是什么的(在说些什么)。骂我呗!说我没用,说我不敢面对困难勇于冲锋,说真的一个班主任,一个高中老师你想叫他骂,也骂不出什么(加花样)。你到野战部队看看,从班长副班长到团长哪个不能骂?那花样,那气势,那脏话的水平真的是没的说。我们老师怎么能和他们比呢?差两三个档次都不止呢,不过对于像我这样的,学习还算可以的学生来说,对于像我这样书卷气比较浓的学生来说(两个来说略显重复,建议:不过对于我这一个学习还算可以的,书卷气比较浓的学生来说,)他的骂还是起到了鼓气的作用的。最后呢?(当一切手段用尽后,班主任启用了一个我现在都感觉佩服的一招!)你们一定想不到那方式是什么!他(加:不仅加入进来)和我一起跑,(加:还)在我的旁边背诗。(!)背的是李白的《将进酒》和苏轼的《大江东去》,(。)每到这个时候我的心里就不再是什么一、二、三而是和他一起背诗,一遍(加又)一遍默背(加,这是我最喜欢的两首古诗词,背着背着那种种的痛苦与不适就往往不翼而飞了)。


哎!他真的是太了解我了,不过后来才知道,是他问了我父亲才知道这两首诗是我所喜爱的。他当然也知道一个像我这样家庭的孩子,对于除了高中的那些知识以外,对于某些知识还是有所喜爱的,而正(加是)那些东西能够给我带来美好的感觉。因为它们是我真正所喜爱的东西,不是为了升学,不是为了升官,更不是为了金钱。而是自觉、自愿的因为喜爱而用心背诵的。就好像我和写他们的作者心灵互通了一样。就这样痛苦也就减少了。后来我才明白,这其实就是所谓的催眠术,用这个方法可以很快的渡过假疲劳阶段。所以,在以后的训练和演习的时候,当我出现真正的生理极限的时候,我有意无意的选择了背诗来催眠自己,来完成自己的目标。

(这段是第二章的点睛所在,但老潭你的叙述还是略显凌乱,我试着重新理理:

我那时候就想:哎!老班真神了!他怎么知道我最喜欢的就是这两首诗词?后来还是老爸揭开了谜底,班主任是向他了解的。说来我的班主任心理学掌握的真是不错,虽然体育专业出身,但比现在许多科班出身的老师都强太多了。他明白,一个像我这样家庭出来的孩子,除了课本知识,肯定还有一些自己的喜好,而那些喜好,必然能起到更好的激励作用。是的,我的喜好就是背诵古诗词,而且是发自内心的喜欢,不是为了升学,不是为了升官,更不是为了金钱!只有真正喜欢的东西才能让一个学生自觉自愿地去接受,不是么?应试教育让学生的学习过于功利化了,这真是中国好几代学生的悲哀啊。

对于背背诗词痛苦就减轻的现象,我那时是不太明白为什么的,只知道效果不错。后来才意识到,这其实就是自我催眠的一种,用这个方法,可以很快地度过假疲劳阶段。所以,在以后的训练和演习中,当我出现真正的生理极限时,我就有意无意地选择背诗来催眠自己,来完成自己的目标,这几乎成了我屡试不爽的一招。)

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