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随着微信的广泛使用,不少中小学幼儿园以班级为单位建群促进家校联系。最初,家长微信群就是老师发布通知,或者答疑解惑,可渐渐的,原本的交流平台发生“变异”,给很多家长带来了困惑。

有的老师在其中发布教学内容、布置课后作业,还要家长每天为孩子检查作业并签名,做不好的就在群里点名批评;有的老师不论大小考试还是随堂测验,都在群里公布成绩排名,还要专门@名次靠后和退步学生的家长;甚至还有老师在群里打广告,变相地帮助培训机构获取隐私信息,开拓市场。

半月谈记者发现,微信家长群除了会变成“负担群”外,还有各种变异的可能。

——变成“攀比群”。暑期一到,某小学一个班里的群就热闹起来。有的家长晒出带孩子四处旅游和游学的照片;有的家长晒出参加校外培训班的高难度题目;有的家长则晒出孩子过生日时的奢华场景……

——变成“马屁群”。一些家长向半月谈记者展示了班里的家长群,有的家长对老师献上溢美之词,浮夸造作;有的家长动辄搬出某某老师的金句名言,阿谀谄媚;有的引发其他家长的连锁反应,形成刷屏之势。

一些家长反映,群里家长经常会动用各种资源讨好老师,比如,文艺活动时主动提供服装;课外实践时主动提供场地等等,给其他家长无形的压力。

——变成“广告群”。“请投几号一票”“请关注一下上面公众号”之类的消息时常活跃在一些家长群里,而当老师发布出这类广告消息时,家长不管是否情愿,都会照做。

小学四年级孩子家长陆先生说,老师曾在家长群里发布一个培训机构的市场调查,要求所有家长填写,变相地帮助培训机构获取了隐私信息,开拓了市场。

本是用来家校联系的家长群,却摇身一变成为了“戏台”,攀比、奉承、打广告等戏码不断上演,逐步让家长群变了味儿。曾经有家长因为反感退了群,结果被老师批评“不配合学校工作”,甚至还被其他家长指责“惹恼了老师,不利于全班学生”;有的家长在群里提出与老师不同的意见,也被其他家长“围攻”;也有的家长在群里分派,动不动就互相攻击、炫耀,影响了学生之间的感情。

家长群的实质变成了老师“搭台”,家长“唱戏”,带坏了教学风气,也影响了学生的发展,社会上叫停家长群的呼声越来越高。很多学校明令禁止老师们建立家长群,就是为了防止家长们过于干扰学校的教学工作,也防止老师推卸责任,将压力全部传导至家长。

上海市教科院普教所原所长、特级教师傅禄建说,家庭教育是学校教育的延伸,而不是干涉、包办、代替学校教育。家校互动是让家长和学校各自扮演好角色,家长必须有清楚认识,学校也必须做好本职工作。

微信群不是家校联系的唯一方式,大部分学校都有校园通讯平台向家长发布通知,老师和家长之间需要联系的话也可以私下进行,建群沟通实在是多此一举。

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