大学生就业难是近年来社会关注的热点问题,对造成大学生就业难的原因,应当用多维视角和发展观的思维审视。目前,人才市场服务的对象中80%是青年人,多数属应届及往届大学毕业生,我们从2000年开始,每年对2000名大学生和1000家企业进行二次跟踪调查,在分析中感到造成就业难有几大成因。


一、结构性矛盾,供求错位


调查实证研究证明,就业难不是供给大于需求,而是就业结构性矛盾突出造成的一种阶段性社会现象。一是高校专业设置与快速变化的市场需求错位。我国4年一个周期的高校专业设置决定着专业人才的产出量,大学生就业与产业结构的调整以及地区经济发展周期有较大的关联。沈阳地区1990年至2004年6月淘汰了30个职业,又新生了60个职业,企业对各类专业技术人才和管理人才的需求变化速度是高校专业培养人才的2—4倍。4年前还是社会需求的热门职业,4年后变成了滞销专业。二是人才结构失衡,供求矛盾加大。近年来各技术等级的劳动力呈现供不应求的局面,以机械加工为主的技术、技能型人才短缺,以致出现了部分工科类大学生在校期间到劳动部门开设的技工培训学校学习,领取技能等级证书。在人才分布上,我国东部与西部、沿海地区与偏远山区、经济发达地区与欠发达地区,每万人中大学生占有量差距也很大,结构性矛盾仍然突出。调整结构性矛盾,除了政府要在就业政策制定、就业环境创造、缩小经济区域差距等方面采取措施外,教育本身也是核心所在。解决这个问题,也要从“三教”(教材、教学、教师)入手,教育要以市场需求为导向,要从宏观经济走势、中观经济变化、微观经济需求为着眼点和落脚点,高校要研究所在区域的社会发展和经济变化,着眼整合师资资源,提升高校专业设置的科学预测和规划能力,调整教材,创新教学方法,用就业率、学生综合适应能力两把尺子衡量高校的运行质量。


二、知识陈旧,转化率低


被调查的60%企业反映,应届大学毕业生到岗工作,实际知识应用率不足40%,而且多数学生表现出所学过的知识转化不出来,不能变成自己在岗的实际能力。我国大学生一般适应周期在1—1.5年独立完成工作,而发达国家的大学生到岗适应期是2—3个月。20世纪50年代大学生知识能用30年,90年代大学生知识能用10年,2003年统计,大学生所学知识能用3年。我国加入世贸组织后,这种趋势愈加明显。对2000多毕业的大学生进行调查,30%的学生反映,在校学习的知识离市场需求较远;30%的学生认为所学知识陈旧。在对国内一所较为知名的大学计算机和外语两个专业的学生抽样调查,多数学生反映,在校学习大部分精力都应付考试,考试结束后,知识都忘得差不多了。当代大学生要学会鉴别知识,敢于抛弃知识,善于转化知识。把知识和才能物化为真正的行为才是真正的人才。就业率在统计过程中,应多元化确定其概念,大学生就业问题应以市场化视角来认识,并鼓励支持多元化就业。评价大学生就业的指标体系也应不断创新和完善,改变培养与就业信息不对称的统计方法。


三、准备不足,生涯模糊


大学生就业不应到了大四才开始准备,而应在读大学的第一天就有思想基础。一年级了解自我,二年级锁定感兴趣的职业,三年级有目的提升职业修养,四年级初步完成从学生到职业者的角色转换。美国的学生为了能从大学毕业,上了大学才开始认真学习,读大学时也在研究市场,把知识放在实践中学习感悟,中国学生在高中阶段为了能考上大学拼命学习,上了大学有相当一部分反而不再认真学习了,对市场变化、社会变化关心度较低,注意力和精力都应付考试了。据国内各大城市举办大型人才交流会统计,多数学生参加人才交流会都有一种“赶集”的感觉,没目标、没准备,全凭运气碰,结果造成了有意向的没信心,有信心的准备不足。大学生交流会对接成功率一般在30%,解决这一问题,大学生入学前就应做生涯规划:自我评估→生涯评估→职业选择→职业生涯→路线选择→确定目标→行动计划与目标→执行→评估与反馈。做这样一个流程运作,并在学校学习期间进行不间断的完善和补充,进而使自己与社会发展,所学知识与专业进步,自身潜力与将来职业发展能够同频共振。


四、依赖性强,创造力弱


我国部分大学生表现出“五靠”:学靠压(家长监督学习);报志愿靠拍(家长定);上大学靠供(家长投资);找工作靠关系(家长运作);选择职业靠感觉(没有科学的分析,家长凭经验)。大学生完全独立完成自己的意愿选专业、定职业、找工作的在被调查的群体中占40%。我们经常看到来人才市场找工作的大学生后面有家长陪伴,与用人单位谈话,家长急于先介绍,这种长期以来养成的依赖性,严重影响了大学生就业慈向成交率。我们在调查中还发现,当代大学生在就业期间即缺少社会、校方的指导服务,更缺乏对就业、择业的自身研讨。在走向社会前,大学生应像应对高考准备一样拿出更多精力和时间,形成研讨习惯,分析人才市场需求信息,研究信息的分类及适用性,把握自身专业与区域经济发展,产业变化及企业产品的情况,知己知彼,在充分调研分析后选择地域、行业、企业来就业。


五、理念滞后,能力危机


在调查中发现,大学生就业理念受社会各种价值取向的影响,指导就业理念也存在四大误区:一是“宁愿出国带光环,不在国内做职员”。据不完全统计,我国部分重点院校2/3学生毕业首选出国,不研究家庭、自己所学专业是否适应和承受力大小,结果“海归”变成“海待"。二是“宁到外企做职员,不到中小企业做骨干”。就业市场反映,承受力最大、需求量最大的是中小企业。中小企业的发展空间,提供创造能力的平台,个人职业发展的机会,以及易于产生成就感等都大于外企。三是“创业不如就业”。近年来政府鼓励大学生创业出台了一系列政策,在多方面为大学生创业创造环境,而多数大学生感到创业艰难,多方面准备不够,缺少足够的勇气和决心,只有少数大学生认为就业找饭碗不如创业谋发展。四是“就业难不如再考研”。在校大学生在就业难的压力下,选择了继续读书,虽不情愿,却别无选择。社会实践证明,本、硕、博连读不利于人才的成长,发达国家对一些专业限制连读,要求有两年以上工作经验才允许读研。人才市场反映,近年来研究生与本科生同时进入市场竞争,硕士生找工作成功率也开始下降。


六、选人用人,缺标少准


中小企业选人用人基本上没有导入人力资源管理技术,多数企业是缺什么人找什么人,在企业快速发展阶段,长期处于救火式选人用人方式,没有人力资源发展规划。组织架构设置及岗位的科学设定、岗位需求计划都属空白,多数企业选人用人凭经验靠感觉。在我国现阶段有一种现象,越是小企业越不愿意选大学生,不注重自己培养和储备人才。而外企,特别是500强企业,企业发展中愿意选择大学生进企业,从头培养。这种用人上的差异与企业文化、企业规模、CEO战略、企业的可持续发展有着深度关联。因此,解决大学生就业难,重要的是解决我国中小企业的选人、用人思想观念问题,培养战略性思考,养成正确选人、科学用人、合理择人的习惯,使我国中小企业在发展和成长过程中有较为充足的人才资源保证。