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经典认知中发光物体减小质量的现象被发现后,就形成了各种假设和猜想,因此就有了质量和能量互相转换的理论,比较典型的就是爱因斯坦的相对论,还有一个公式E=mc^2来推算质能转换。

物质体都具有一定的内能才与周围物质体形成平衡,物体的质量目的都是用作用力的测定方式进行测定的,并不是以数基本物质数量来决定,因此物体质量的测定从科学发展开始就是用物体对标准物体的作用程度来衡量。这就给质量的变化埋下了一个重大的错误隐患,同一物体在不同温度的温度下,对外的作用力是不同的,因此对同一物体不同温度下所测定的质量也会随温度的不同而发生改变。

但是,在经典物理学中将释放过能量的物质体减少质量的现象说成是部分物质转变成能量辐射离开物体了,并没有认真考虑物体是否真的失去了原子、电子、质子和中子,只从物质体发光或发热后对外作用力减少就作出了“质能互变”的判断。

其实,现代的科学条件下,“质能互变”的荒谬性并不难进行证伪,也有部分中国科学人有了这方面的实验,比如:北相会员中的刘武青和冯劲松两位老师的实验都充分证明了:物体不同温度(或内能)下质量有所不同。两位老师的实验测定非常有意义,但意义并不是老师们作出的另一种物理判断,真正的意义是证伪了一个物理学上非常荒谬的公式:E= mc^2。我也作过这方面的实验,所得到的结果没有什么两样,国家主流科学系统不应该无视物体不同温度(或内能)下质量不同,希望广大的科学人特别是中国的科学人要认真研究一下。

以上问题并不难从物质的基础认知中找到正确的答案。即,组成物质的带电粒子及电场就是解决一切科学难题的基础。认真研究带电粒子及电场的对外作用是一切科学(自然科学和社会科学)的基础。

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