我在课堂上讲了司马光砸缸的故事，然后提问。结果学生的问题差点让我郁闷死：
第一个学生：“老师，什么是缸？”
我晕！现在的初中生不知道什么是缸？只好在黑板上画了个缸的形状。告诉他：“缸是一种常见的家用容器。”
第二个学生：“哪买的缸？多少钱一个？”
这个问题不重要，下一个！
可那个学生还问：“很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电脑砸了吧？”
我瞪了他一眼：“那缸不是司马光家的！下一个同学！”
第三个同学问：“缸是干什么用的？”
又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说：“我知道，我爷爷奶奶家用缸腌泡菜。”
如此出色的学生是谁教出来的？我只好解释说明：“古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。”
第四个学生马上问：“他们家经常停水还是欠水费了？”
看来对学生开历史课真的很重要。不得不解释：“那时候没有自来水，人们都是取河水或井水存在缸里每天用。”
“连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。”，那个学生发出感慨。
第五个学生：“那个缸放在哪里？”
你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！
他申辩：“老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在院子里的哪个地方？是院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？”
这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗？别找借口，继续站着！
第六个学生：“那缸为什么没有盖子？若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病……”
我……这都哪跟哪呀！“有盖子的，掉到一边去了。”
我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮家伙扯得昏掉，只好拿出屡试不爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。
体育委员：“那缸有多高？”--他也昏头昏脑随着前面的思路走。
“大概……到我肩膀这么高吧!”本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。
体育委员没看到我的示意：“那么高，小孩是怎么上去的？有梯子还是从高处跳进去的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救了。”这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去：“既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了，所以…… ”
“Stop！”我阻止他继续说下去--这小子的物理学得真不错。
我把最后的希望寄托在班长身上：“从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？”
班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同学们是一样的，就是——这个故事——是假的！”
口吐鲜血，我栽倒在讲台上－－－司马光！你干嘛砸缸？
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强啊，这些学生以后肯定有出息，千万别像我们那会就知道照本宣科
司马光砸的那口缸是放在院子里，蓄满水以备救火用的，不是吃的水缸。
教育的悲哀.应该为有这样探索精神的同学鼓掌,想当年我们学的时候还没想的那么深,多几个为什么,居然有那么多道理,
看后一笑，笑完呢，真感到悲哀啊，以后我有了孩子一定放到农村去体验一下生活，我老家就是农村的
呵呵
现在的小孩子是不好教
我实习的时候居然有学生在课堂接吻
弄的我脸红
小孩把妓院养的鹦鹉偷回家，一进门鹦鹉便叫；搬家了！
看见他妈妈又叫：老板也换了！
看见他姐姐又叫：小姐也换了！看见他爸爸又叫；我cao，还是老客户
无聊的文章。。。。怎么没有人写那个最著名的华盛顿砍核桃树的假故事？
那个老师是不是急死了？
本文内容为我个人原创作品，申请原创加分
现在的学生理解能力很强哦，哪像我们当年老师教我们什么就是什么哦
谁都想我们有一支强大的军队,但一支强大的军队必须有一个高素质的民族作支撑,而我们现在........
稍微顶下吧
至少说明现在的孩子动脑筋了,会想问题了
我们那时侯,就只知道听老师的,现在想来,我们这代,太悲哀了~~~~~~~~~~
司马光你干嘛砸缸,哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈,乐死我了
我警告你楼主！以后不许再发这样的帖子了，如果把我的肚子笑破的话，你要付法律责任的！
我再警告那些说什么是“祖国的悲哀”的家伙们，这是个故事而已，你要我们的孩子能怎样？要他们在孩子的时候就熟读中国的历史吗？你是知道司马光砸缸，那你们再多说说司马光的历史？
以前用来装水的缸是陶泥烧制的,抗压性不是那么强,用石头比较容易砸破.
现在的小孩比我们那时候强
我们那时候就不会想到去问“司马光！你干嘛砸缸”
江湖风起云涌。善于使刀杀出一条血路的人，被称为刀客；手持长剑扬名立万的人，则被称为剑客；而在水木的时候，喜欢持瓢猛灌的人被称为……呵呵
我在课堂上讲了司马光砸缸的故事，然后提问。结果学生的问题差点让我郁闷死：
第一个学生：“老师，什么是缸？”
我晕！现在的初中生不知道什么是缸？只好在黑板上画了个缸的形状。告诉他：“缸是一种常见的家用容器。”
第二个学生：“哪买的缸？多少钱一个？”
这个问题不重要，下一个！
可那个学生还问：“很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电脑砸了吧？”
我瞪了他一眼：“那缸不是司马光家的！下一个同学！”
第三个同学问：“缸是干什么用的？”
又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说：“我知道，我爷爷奶奶家用缸腌泡菜。”
如此出色的学生是谁教出来的？我只好解释说明：“古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。”
第四个学生马上问：“他们家经常停水还是欠水费了？”
看来对学生开历史课真的很重要。不得不解释：“那时候没有自来水，人们都是取河水或井水存在缸里每天用。”
“连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。”，那个学生发出感慨。
第五个学生：“那个缸放在哪里？”
你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！
他申辩：“老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在院子里的哪个地方？是院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？”
这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗？别找借口，继续站着！
第六个学生：“那缸为什么没有盖子？若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病……”
我……这都哪跟哪呀！“有盖子的，掉到一边去了。”
我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮家伙扯得昏掉，只好拿出屡试不爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。
体育委员：“那缸有多高？”--他也昏头昏脑随着前面的思路走。
“大概……到我肩膀这么高吧!”本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。
体育委员没看到我的示意：“那么高，小孩是怎么上去的？有梯子还是从高处跳进去的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救了。”这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去：“既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了，所以…… ”
“Stop！”我阻止他继续说下去--这小子的物理学得真不错。
我把最后的希望寄托在班长身上：“从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？”
班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同学们是一样的，就是——这个故事——是假的！”
口吐鲜血，我栽倒在讲台上－－－司马光！你干嘛砸缸？
服了你们这些小孩子！
不过话说回来，这个缸的大小一般都在1米至一米3左右，很少有家庭使用1米8的，这老师见识也太少！直径一般一米到一米5，一般厚度在2公分左右，其实并不是想象中的那么结实，砸破他是很容易的事情，小时候我们也干过这种事情，当然少不了事后挨打！我想怎么解释呢，估计现代都市的小孩子连石头都没见过多少，形状也只能猜测，呵呵，我形容一下，大概10岁左右的小孩，拿一块15公分以下的鹅卵石只要砸缸的腹部地带，是很容易砸破的，最多砸2-3次就破了，陶瓷的东西虽然硬，但是越硬就越脆。。当然缸口不可能，因为有缸沿子！再说古时候的农家小孩一般都比现在城市长大的小孩有力气，因为都要帮大人做一些事情的。。
服了你们这些小孩子！
不过话说回来，这个缸的大小一般都在1米至一米3左右，很少有家庭使用1米8的，这老师见识也太少！直径一般一米到一米5，一般厚度在2公分左右，其实并不是想象中的那么结实，砸破他是很容易的事情，小时候我们也干过这种事情，当然少不了事后挨打！我想怎么解释呢，估计现代都市的小孩子连石头都没见过多少，形状也只能猜测，呵呵，我形容一下，大概10岁左右的小孩，拿一块15公分以下的鹅卵石只要砸缸的腹部地带，是很容易砸破的，当然缸口不可能，因为有缸沿子！再说古时候的农家小孩一般都比现在城市长大的小孩有力气，因为都要帮大人做一些事情的。。
说实话,我一直怀疑这个故事的真伪!看来孩子们也是这样想的,哈哈!
本文内容为我个人原创作品，申请原创加分
这个故事的确有问题,如果能进去就应该站得住或者手能抓住缸沿
如果lz说的是真的话，那么现在的孩子还真是才思敏捷，只是对故事中场景的设定不是很了解，如果楼主是老师，真应该好好引导一下。
