我是一名教师,在学校工作了五年,教授生物。但是我希望有朝一日能尽快跳出这个火坑。
在我的印象里,我教过的学生中百分一百的学生告诉我:当老师很痛快,工资高,工作又轻松。而当我问他们将来愿意不愿意当老师的时候,百分一百的学生回答我:不愿意!!个别同学还回答我:当老师有什么好?收入那么低。很明显这两种回答的非常矛盾的。
我应该还算是个在我们县城里收入比较好的教师之一。我是中学二级教师,目前的工资是每个月在我卡上的有1093元,每个月还有200元的奖金。我不能不说我的收入在我们这里还是不错的。但是我真的非常希望跳出这个行业。
曾经有一位同事劝我,当老师这么稳定,虽然收入不高,但是至少也是吃公家饭的,为什么非要跳槽呢?
每当我站在讲台上,看底下的学生,我就不知道心里到底是想哭还是痛恨!很多当老师的,尤其是初中的老师应该很深刻的体会到现在孩子们的素质。我教的是初二的学生,每一次我进教室,学生总是不会主动的停下来,仍然吱吱喳喳的吵闹个不停。上课的过程中,总是被个别学生打乱。现在的学生根本不在乎你在课堂上的讲解,在他们的眼里,考不上,没关系,我可以让父母用钱去买。就在八年前,我们还在为差一分考不上重点而痛哭流涕。中国的教育已经来到一个岔路口。素质教育,在实践中已经被证明,这根本不适合中国的现实。为什么?在中国只要有钱有权就能完成许多你想完成的事情。但是在国外,很多有钱有权的人即使能完成的,在面对下一代的教育中也从来不走后门。我想这就是中国素质教育不同于国外素质教育最大的一个根本。举个例子来说,现在的学校为了应付上面下达的指标(虽然说是素质教育,可一个教师的好坏一个学校的好坏还是靠成绩来体现)不得不分好坏班。好坏班的区分固然有很多利弊,这里我们暂且不讨论。有点门路的家长们不顾自己孩子的实际情况,不分青红皂白的想法子让自己的孩子进好班。这样在孩子们的心理造成了很坏的影响,学不好没关系,只要有钱有权就行。我曾经是一名产生过热情的老师。我曾经想在这群孩子们身上去倾注心血。但是现在我不了。我不是圣人,我也要活着,起码要温饱要尊严。这尊严,是最难以得到的东西。现在的素质教育讲究什么?“只有教不好的老师,没有教不好的学生”,“学生无错论”等等。现在的教育只讲究要扩大学生的知识面,但是却不能改革考试制度,要让学生轻松上学,却又不断逼迫他们拿成绩。而学生的成绩和一个老师的前途是紧密相连的。曾经在我们学校做过一个调查,诸位知道什么样的老师在学生心目中是最让人崇拜的吗?不管束他们,不布置作业的老师,居然得票第一!而那些在自己岗位上兢兢业业的老师却不断的被学生告黑状。素质教育的实行,造成了学生品德的沦丧。每一位家长我相信都是这样,自己的孩子成绩好了就说这都是我孩子努力的结果,而绝大部分的家长,当自己的孩子成绩不好的时候,恐怕都会说,这老师不行。大家都忽略了一点,家长才是学生的启蒙老师,一个从小没养成良好习惯的学生,没有好品德的学生,做为老师,一个人面对40几甚至几百个学生,有可能去每一个都教好吗?各位有没有算过这样一笔帐?一个老师一天也就24小时,假设他不娱乐,扣去休息八小时,吃饭3小时,一天13个小时花在学生身上,那么面对100个学生的时候,每天能花几分钟?一个孩子要想教好,光靠学校老师是没有用的,重要的还是家长的教导,还有全社会的爱护。但是仅仅爱护就够了吗?每个人都有犯错误的时候,难道学生就如孔圣一样,永远无过错了吗?那么学校开设品德课又是为了什么?
不是每一名教师都是因为收入的问题离开学校。而是这片净土早就不再是净土。
中国教育的体制腐败,不仅仅是决策的问题,更多的还在与领导制度的问题。
举个例子,拿我们学校来说吧,现在的学校都是校长负责制。只要谁和领导搞好关系,谁就可以得到职称。对于教师来说职称是一个让人又爱又恨的东西,二级和一级之间工资就差几十块,但是得到的荣誉却是很大的。如果经常给领导送礼,套近乎,那么真的是要风得风要雨得雨,而没有套近乎的,那就小心了千万不要得罪领导。
有人也许要说,到哪里不是这样呢。但是一所学校都这样,还有什么值得我们去兢兢业业的奋斗终生呢?
我不解,所以我选择离开。