揭批当前十大“问题型”教师:甘做奴隶两面三刀

偷井盖的贼 收藏 1 126
导读:揭批当前十大“问题型”教师:甘做奴隶两面三刀

 作为教师,我们理应把自己对事业的追求和理想融化到我们从事的工作中去,这是我们的任务,这是作教师的使命,但我们不得不承认在我们自己身上、在我们的周围或多或少存在着这样和那样的问题,为了我们教师群体利益的纯洁美好,我觉得我们有必要揭一揭自己的伤疤,引起我们的阵痛,唯如此,方能昂首自强,方能对得起教师这一神圣的称谓。

1、甘做奴隶型。不管我们承认不承认,在我们的内心深处 ,有一种奴性思想悄悄躲藏着,支配我们的行动。

镜头一 领导在院中一站,于是,一些有事没事的教师就围上来,陪领导说话。

镜头二 不管工作忙不忙,领导一喊,一溜烟跑去,自鸣得意:校长喊我。

解决办法:取消领导的特权,教师在成绩和业务面前人人平等。

2、两面三刀型。也许迫不得已,但我们有些人十分露骨的做着。

镜头一 教师之间,说不满,道不公,满腹怨气唯我多;领导面前,下垂手,脸媚笑,过年话不绝于耳。

镜头二 在学生面前讲的头头是道,要求的规规矩矩;背对学生,什么话都说,什么事都做。

解决办法:透明办公,公开工作流程。

3、人格卑劣型。教师嘴上痛恨丑陋,鄙薄世俗,然而心里也照样卑劣,否则就是傻子。

镜头一 大贪没机会,小贪紧忙乎,订资料赚回扣,收试卷卖废纸。

镜头二 看着人家这关系、那门子,心里不是滋味,于是号令家长办这事,做那活,俨然一副师老爷相。

解决办法:消灭社会特权,提高教师工资待遇。

4、超强嫉妒型。教师之间惟恐谁比谁强,人前一团和气,人后相互诟病,导致人人自危。

镜头一 某教师教学成绩突出,众人背后议论“抢占了教学时间,太不仁义了”,在年度考核中,给该教师画“不合格”等级。

镜头二 一教师有论文发表,众人眼红之余,愤而谴责:“不就是东抄西抄么,有什么了不起”。再有任何活动时,一律孤立该老师。

解决办法:建立公平合理的竞争机制。

5、虚荣自尊型。也许是知识分子的缘故吧,教师的虚荣心很强。

镜头一 上课不允许学生插嘴,否则,怒火冲天,眼泪纵横,好象受了莫大的委屈

镜头二 出门办事不敢承认自己是老师,好像做教师有失面子,尤其男教师。

解决办法:提高教师社会地位,教师个人加强学习提高修养。

6、庸庸碌碌型:

镜头一、教书不为别的,就为生活!一天就像和尚尼姑庵中的脱尘人,做一天算一天!镜头一、上班就上网,上网就是游戏,上网就是聊天!自己的业务从来不学,学生问问题的时候就搪塞!我们学校就有学生评价一老师为尼姑念经!

镜头二、上班时间难熬,一到下班,跑得比学生还快!心里想到的就是自己那个小家庭怎样!

解决办法:加强管理,激发教师工作积极性。

7、自高自大型:这种教师眼中只有自己,好像自己比谁都行!从来不接受其它教师的建议!没有协作意识! 镜头一、公开课评课时,这种教师对别人的意见满脸不屑,最后说,我觉得这样上课是有道理的!要不然就把别人的课评得一塌糊涂!

镜头二、这些学生有什么好教的,我写一个东西就够他们学半天的,从不考虑自己写的是否符合教育教学规律。

解决办法:树立批评与自我批评的意识,营造良好学风。

8、不学无术型:作为知识的代言人,知识面过于狭窄,仅自己所学科能说得过去(也是重复了又重复,难怪有人说爷爷学的是那些内容,当孙子的学的仍是那么内容,教案也是几十年不变),写错字、读错字音大有人在。

场景一:网络已经成为人们便利工具的今天,一听说学生上网就判之为坏学生,不学好,不能对这一现象作正确的引导-----一句话,对电脑一窍不通。

场景二:打牌(各种赌博如麻将)跑得比谁都快,办公室室里常常谈的也是昨天晚上那场牌局。

解决办法:加强教师校本培训,提高教师综合素质。

9、倚老卖老型。自以为岁数大了,有经验了,可以对一些事情不屑一顾了,你能把我如何?

镜头一:备课本吗?我当然不用写了,我在讲台上一站,我的课就备好了。

镜头二:公开课,当然不愿意上了,这是年轻人的事。

解决办法:建立不同层次的评价标准,让教师在同一层次开展工作竞赛。

10、特殊阶层型。现在学校里有一些特殊阶层,他们干轻快活,拿着高奖金。

镜头一:阅览室坐着的大都是有背景的。

镜头二:处室人员聊天的多是和学校有关系的某领导的亲戚子女。

解决办法:公平竞争

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