《泰坦尼克号》入课本能学到什么?

海边的望远镜 收藏 0 426
导读:《泰坦尼克号》入课本能学到什么?

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     原作者   九宫格123  
    最近,美国电影《泰坦尼克号》的内容被编进人教版九年义务教育三年制初中语文教材,人们对此表现出了较为强烈的关注。人们普遍认为,这样做使教材内容更加贴近生活,贴近感情,一定会取得良好的教育效果。 
    但是,在泰坦尼克号沉没这场著名海难中,我们最急需让我们的孩子们首先学到的应该是什么,我却有不同的看法。 
    课文中节选的部分,是剧本中描述杰克和罗丝这对年轻恋人在沉船后的生离死别,以及罗丝被救的经过的部分内容。杰克对罗斯那几段深情独白“你会摆脱困境的……你会活下去,你会生儿育女,看着他们长大成人,你会成为老太太才死在暖和的床上。不是这儿,不是今天晚上”等也堪称经典。 
    可以说,这部分内容表现了影片中主人公的生死不渝的爱情,以及罗斯的顽强的生存意志。它能给予当今的孩子们以伦理美为核心的人生观、爱情观方面的教育与启迪是显而易见的;同时也有益于孩子们认识和理解西方不同民族的文化。 
    影片中杰克和罗丝的爱情毕竟是虚构的,虽然虚构的爱情也很动人,也能起到教育作用,但是,在这场灾难中最令人震撼的,我认为是以下这些真实的场面。 
   在泰坦尼克号上的船员中,无论是船长还是普通船员,无论是锅炉工、还是服务员、厨师,他们都选择了把生的机会留给别人。信号员罗恩始终坚持在甲板上发射信号弹,向外界报警;报务员菲利普和布赖德,在报务舱敲击键盘发送电讯,直到大水涌进舱门;乐队领班亨利及其手下乐手,大难临头,却从容镇定地一首接一首的演奏优美而圣洁的音乐,安慰人心,直到冰凉的怒涛吞没了他们的歌声与生命。 
    在死难的男性乘客中有亿万富翁,有资深的企业家,有高级工程师,还有军官、牧师等等。当有人劝说全球最大百货公司梅西公司的创始人67岁的斯特劳斯老人上救生艇时,他毫不犹豫地说:“只要还有一个妇孺没上救生艇,我都绝不会上!”著名银行家古根汉姆,从容换上华丽的晚礼服,对太太写下这样的遗言:“这条船将不会有任何一位女性,因为我占据救生艇的位置而留在甲板上。我要死得体面,像一个绅士,一个真正的男子汉。”牧师侯伯掉到海里后,看到一位年轻人要沉下去,他喊道:“年轻人,耶稣要救你!”一把将自己抓着的浮木推给了年轻人,自己却沉入海底。 
    对比一下泰坦尼克号沉入海底近百年后的今天,让我们把目光从遥远的北大西洋转回到我们身边。在我们社会巨大物质进步的同时,我们很多人却陷入了物欲膨胀、利欲熏心、信仰缺失、麻木不仁的状态。玩忽职守,道德沦丧的现象比比皆是。公共汽车上老人妇女儿童无人让座经常可见;公共场所一些男人不去排队靠身强力壮挤在前边;矿难一出,矿主先跑;十几年前克拉玛依大火中那句孩子们不要动“让领导先走”至今仿佛还隐约在耳边。 
    《泰坦尼克号》驶进中学教材,我举双手赞成。但是如果要我来从中选择教材内容,我绝不会首先选择爱情内容。我会选择我们社会最缺失的,最希望将来在我们的孩子身上也能体现出的那些内容。 
    我们更应该学习的是这个故事中人们那种忠于职守、处变不惊的态度,那种先人后己、把生还机会留给妇女和儿童的行为,那种人无贵贱生而平等的理念。泰坦尼克号上表现出来的这种乐观精神和牺牲精神,永远闪烁着人性的光芒。 

    编后按:
   什么是思维惯性?应该不难理解 。
  教育是培养习惯还是创意? 见仁见智。
   我们的教育选择那种价值观? 以上这篇文章似可略见一斑:亲情,忠贞,奉献,忘我……种种此类伟大的精神难以一一列举,这些人性光辉直到今天依然熠熠生辉。
然而,这些品质伟大的人却都死了……

      ……因为,雷达虽已发明却没有装备,没有发现致命的冰山;
            因为救生体的数量远远不够,不能搭载众多的游客……
         《泰坦尼克号》进入教科书,我们到底应该学什么?   

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