质疑孩子的作息时间——致教育界的公开信

质疑孩子的作息时间——致教育界的公开信



多年前,我女儿快要读小学时,想到不到6岁的女儿就每天早上7点多就要到校,就开始对学生的作息时间发出了质疑,并曾在网上多个论坛发帖,不过未引起广泛讨论。差两个月满六岁的女儿上了小学,我无法改变学校的作息时间,却用实际行动表达了我的思想,整整一年级,我女儿几乎天天早上迟到,我完全可以让她不迟到,但我不想这样做,我宁愿让她多睡一会儿。虽然我知道这种做法也会有负面的作用。女儿渐渐长大,终于不迟到了,现在女儿已经是四年级的小学生了。但对孩子作息时间的质疑一直压在我心里。最近,14岁的侄女因故住在我家,我发现问题更加严重。在这样的一个冬天,早上6点多要喊侄女起床,说是7点种要到校,晚上也不会闲着,6点多要去学校,9点多才能回家,而且,居然说晚上还不是晚自习,也要上课!我特意询问了一些老师,了解了一下现在孩子上学的情况,原来问题是这样普遍和严重,多年来一直压在心头的对那些错误的教育理念的质疑,终于迫使我再次提笔写下此文,是批评,也是讨论。

现在的学生作息时间,我怀疑是否为爹娘所生之人制定的。这简直是一个荒谬的作息时间。我不想对这种作息时间再过多的评说什么,我简直不想提起它。我只想说说我的观点:

各年龄段的学生采取不同的作息时间。比如一、二年级的学生,不过是些5-7岁的小朋友,弄得比大人还紧张,真是造孽。在我看来,一、二年级的学生可以8:30左右上课,11:30前可以放学,上午有两、三节课足矣!下午一节课就行了。其余时间,安排各种活动。老师还是按正常的作息时间工作,负责孩子在校时的管理工作。也就是说,可以采取小学与幼儿园过渡的一种形式。5岁多的小孩子上午上4节课,他能有这么久的注意力吗?至于小学高年级的、初、高中的学生,也应该相应的作出科学的作息时间,最重要的一点,不要让孩子们每天过得比大人还紧张,比如冬天,成人都不想6点多、7点起床,凭什么逼迫孩子在“再睡一分钟”的恳求声中,在睡意朦胧中,年复一年的重复着毫无必要的紧张呢?连睡眠时间都得不到保证,还学什么鸟啊!

学生的作息时间应该比成人宽松,至少是同步。这样家长在生活上可以更好的照顾孩子。又如现在,早上,家长自己都不愿那么早起床,往往打发一两块钱给孩子自己买早点,鬼知道孩子在外面吃得怎么样。如果孩子可以和家长差不多时间或稍晚上学,完全可以和家长一起吃早点,对孩子的身体也有好处。难道学习会比孩子的身体发育、正常的健康的饮食习惯更重要吗?学习唯上简直是毫无人性的思想。难道不能轻松的健康的学习吗?

鉴于对孩子的管理,考虑到孩子的自制力问题,以及学习对孩子的重要性,当然不应该太放纵。但是,应该松、严结合。比如,我觉得学生的在校时间,有些是严格的主课时间,有的是选修时间,还有的是自修时间,以及学生和老师的沟通时间等,一天的学习时间,有张有弛,有严肃也有灵活机动,比如一天的时间里,老师讲课的时间只要五节左右就已经足够了,(对一、二年级的孩子,一天有三、四节课足矣),其余的时间,在学校提供的学习氛围、学习环境里,在老师的监督管理下,学生充分发挥自己的学习主动性进行看书学习。老师一天到晚滔滔不绝,学生到底能听进多少?很多时间都是杨白劳吧!每天让学生放松些,我以为可能学习效率会更高。当然,松严有机结合才能产生这种效果。所谓“松”的状态,实际上是在学校的精心设计下的“松”,是有管理的“松”,是有老师引导的“松”,而不是放任自流,而不是学校、老师不作为的“松”。松,其实是对学校、对老师提出了更高的要求。

至于假期,我却有和现行做法不同的想法。平日里紧张得一塌糊涂,突然来两个月学校、老师一点也不管的真空期,不知是什么道理!对小孩子管理还算说得过去的家庭,问题还不大,父母不怎么会管理孩子的家庭,孩子简直是大闹天空,出现了一个学习的断层。并不是说假期一定要怎么紧张的学习,象我这种连学期内都主张放松孩子的人,是肯定不会有这种想法的。我只是说,或者没有必要有这么长的假期,或者孩子的假期学校也应该有所管理。孩子闲着,老师,作为一个成人,怎么也闲两个月?这两个月,学校究竟如何管理学生,如何组织学生的学习和各种活动,那不是我的事情了。

现在的很多教育理念,实在是不敢恭维。比如课程安排,我以为中国历史、中国地理小学五、六年级就可以讲了,初中就可以讲世界历史、世界地理了,而现在的初一就讲的生物,在孩子还没有学化学前,就讲那些微观的东西,实在是不可理喻,翻翻初一的生物,有病毒的结构示意图,讲细胞,讲DNA,把医学院校组织胚胎学里的的图谱抄过来,不知是什么脑袋想出来的招数。还有讲课的方式,一节语文,一节数学,一章一节的马拉松式的讲,每天如此,看起来有条不紊,按部就班,可我想,为什么一定要按这种思路来上课呢?我最近因女儿过度沉迷于电脑游戏,终于晚上给她上起课来,讲中国历史和地理,为的是把她从电脑前拉回来。接连一段时间每天晚上都只讲历史地理,我发现一个学年的课其实用不了多少天孩子就能掌握,而且效果也不会比那种马拉松式的讲课差!我想这和“李阳疯狂英语”有异曲同工之妙。所以,对孩子的学习方式,也应该是多种思路,多种方式。我以为有时不妨不求甚解,先集中时间让他对某一学科有个宏观的粗浅的了解,然后再一点一点的细讲。现在,总想一下子让学生对某一个知识点一下子深刻领悟,反复的讲重复的讲,不知道学生在某一个时期他只能领悟那么多,不妨先“不求甚解”,等到学生有相关的知识后,再倒过来学以前不甚解的知识,可能会更上一层楼了。所谓螺旋式的层进式的学习。现在的教育方式,似乎多是直线式的。科学的教育方式,对教育者的要求更高,对学校、对老师素质要求更高,对教学的科学安排提出了更高的要求。其实教育界聪明人多得不得了,精英也不少,缺的是观念,有了观念,解决问题的办法,对有这么多饱学之士的教育界就不是什么难办的事了。现在的教育,千篇一律,教育观念,多老朽矣。

当然我今天主要还是讲作息时间的问题,不想对现行的教育理念铺开来进行广泛的批评。再说,我只拥有一点浅薄的学识,只有二、三流的批评家的敏锐,甚至连教育界都不怎么熟悉,有的只是拓荒者无所畏惧的勇气,也许正应了那句话,无知者无畏吧。不过单凭这一点拓荒者的勇气,教育部就应该弄一个学校的校长给我当当,因为现在的教育界太缺少拓荒者,让我为他们做一个榜样吧。至于委任状,请教育部直接发到我的邮箱wuchenzi@yeah.net,接状后我将星夜赴任。

这封公开信,我将在多个论坛发布,希望有更多的人参与讨论,为了我们的孩子。写完后也没有仔细修改,而且本身就有不少不怎么正确的观念,能有抛砖引玉的作用就足矣。

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